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期刊信息/Journal information
文理导航·教育研究与实践
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刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
收录年代

    浅谈高中英语学困生书面表达能力提升策略

    岑粤湘
    92-93页
    查看更多>>摘要：书面表达是高中英语教学及考试中的重要内容,同时,也是让许多高中生倍感压力的难点学习内容.由于基础知识欠缺、语用能力不足以及实际写作教学方法的不够完善,致使在高中英语写作教学方面出现了很多学困生,他们在英语及写作学习中无所适从,倍感压力,不仅英语能力及写作水平无法进步提升,还会在学习自信及意志力方面有所消沉.对此,本文结合高中英语学困生实情,探索一些切实有效的写作教学策略及方法.

    高中英语学困生书面表达读后续写

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    初中语文教学中渗透传统文化的策略研究

    廖秀凤
    94-95页
    查看更多>>摘要：中国传统文化源远流长,博大精深,是中国数千年传承沉淀的精华.随着新课改的不断推进,在语文教育中越来越注重传统文化的影响,语文课堂也逐渐成为学生学习、传播弘扬中华传统文化的平台.对此,本文就如何在初中语文教育教学中渗透传统文化进行探究.

    传统文化渗透策略初中语文

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    体验式教学在高中英语阅读教学中的运用

    欧伟君
    96-97页
    查看更多>>摘要：以高中英语北师大版的阅读文本教学为例,探究体验式教学在英语阅读课堂中的运用.体验式教学即是指教师根据学生的认知特点和规律,通过创造实际的情境和机会,呈现教学内容,优化课堂设计,使学生在所创设的真实阅读环境中体验语言、内容和思想,并有意识地把课堂上教师辅助的方法逐渐转变为自己阅读中的策略并加以运用.

    体验式教学真实阅读环境阅读教学教学实例

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    课外阅读在作文教学中的重要性及应用方法

    杨雅红
    98-99页
    查看更多>>摘要：小学阶段教学中,语文作文是教学过程中的重点和难点内容.在语文作文教学中,课外阅读能拓展学生视野,提升阅读能力,积累写作素材,是非常重要的作文指导方法.教师注重课外阅读,利用课外阅读提升学生写作能力,长期坚持课外阅读影响着学生写作能力,还对于培养学生良好道德品质有很大的帮助,所以对于课外阅读的具体应用要展开探究,以便帮助教师教学.

    小学语文作文教学课外阅读方法

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    小学高段习作教学中小组合作互评运用研究

    张菁
    100-101页
    查看更多>>摘要：合作学习是教师在落实教学的过程中一种常用的教学方法,通过开展合作学习可以很好地提升学生的自主学习能力,让学生成为课堂的主人.而且学生在合作的时候彼此会进行思维的碰撞,思维会变得更加活跃,同时会获得合作能力的提升.如果将合作学习应用到写作课堂的互评环节,往往也可以获得不错的效果,提升学生的互评能力.本文就小学高段写作教学中小组合作互评运用策略进行分析探究.

    小学高段写作教学小组合作

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    浅谈语文教学中青少年良好心理素质的培养

    张莉
    102-103页
    查看更多>>摘要：人的素质指人的发展质量水平,是个体在先天体质条件的基础上,在教育和社会的影响下,通过个人的实践活动所形成的那些稳定的、基础性的、对人的活动能产生广泛影响并具有一定社会评价意义的身心特点的总和.它包含了生理素质、心理素质、社会文化素质三方面的内容,构成一个金字塔的结构.金字塔的底层是生理素质,意指健康的体魄和健全的生理机能,它是一切素质的基础;中间一层是心理素质,包括自我意识、能力、情绪、意志、性格等方面的健康发展,是积极的社会适应;位于顶层的社会文化素质则包含了政治思想素质、道德素质、文化素质和业务素质等方面的内容.从素质的结构可以看出,心理素质居于素质的中间层面,具有特殊的作用和意义;一方面,心理素质是在生理素质的基础上发展起来的,二者相互联系、相互制约;另一方面,心理素质又是社会文化素质的基础和载体,学习科学文化知识,掌握技能、技巧,依赖于已有的心理发展水平,依赖于智力和非智力的因素.

    语文教学青少年心理素质

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    基于学习任务群的高中语文群文阅读教学

    朱惠兰
    104-105页
    查看更多>>摘要：在高中教育教学体系中语文一直都是一门非常重要的学科,所以高中语文教师在教学中要注重加强对该学科的重视,尤其是在阅读教学中,教师要加强群文阅读的重视,注重创新和改革群文阅读的方式,以此丰富学生的知识积累,使学生将同一类型文章和同一题材的文章进行归类,从而加深对文章的理解,掌握文章的写作方式和技巧,以此来提高阅读的效率.那么如何才能开展高效的高中语文群文阅读呢?下面本文将对基于学习任务群的高中语文群文阅读教学策略进行探究.

    学习任务高中语文群文阅读

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    让课堂奏响美妙的"说"之曲

    包露露
    106页
    查看更多>>摘要：口语交际能力是现在公民的必备能力,一年级学生处于语言规范的开始阶段,教师应结合学生的语言发展水平和教材的内容,营造轻松的课堂氛围,消除学生内心障碍.并巧设交际情景,运用多种教学方式,激发学生兴趣,深入说话内容,让课堂奏响美妙的"说"之曲.

    统编教材一年级口语交际教学策略

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    一课一题——构建小学数学深度学习课堂

    马瑰
    107-108页
    查看更多>>摘要："一课一题"理念是教师们在教学实践中摸索出的行之有效的教学策略,通过聚焦核心问题,建构核心结构,厘清核心关系,关注核心策略,来帮助学生探求知识的纵深联系、完善认知结构、感悟数学本质,感受数学学习的奥妙.从而学生可以构建深层理解,发展高阶思维,构建小学数学深度学习课堂.

    小学数学:一课一题深度学习

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    小学数学错误资源的巧妙运用

    陈影祺
    109,113页
    查看更多>>摘要：随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实推进,小学数学作为小学教育课程体系中的重要科目,也逐渐抛弃了传统的教育理念和落后的教学手法,积极响应国家的新课改教学号召,树立了"以生为本"的教育理念,同时对传统的小学数学教学模式进行创新改革,希望以此来提升小学数学课程的教学效率和教学质量,为学生创建更加良好的学习环境,促进小学生数学学习综合能力的稳步提升.本文将阐述,在小学数学教学中对错误资源进行巧妙运用的重要意义和作用,并结合实际的教学情况来提出几点切实可行的教学策略,帮助小学数学教师运用教学中的错误资源,也让小学生感受到新课程背景下数学学习的新颖感与趣味性,从而激发学生的数学学习兴趣.

    小学数学错误资源巧妙运用策略探究

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