期刊,中学语文（下旬·大语文论坛） 2022年卷9期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

中学语文（下旬·大语文论坛）

主　　编：潘纪平

出版周期：月刊

国际刊号：1000-419X

电子邮箱：dayuwenluntan@163.com

电　　话：027-85666211

邮政编码：430062

地　　址：湖北省武汉市武昌区学院路11号

中学语文（下旬·大语文论坛）/Journal ZHONGXUE YUWEN

查看更多>>分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。

正式出版

收录年代

依托教材突破主题阅读教学的瓶颈

杨晓萌

28-29页

查看更多>>摘要：教材是主题阅读教学的基本依托,教师要深入教材展开研究探索,寻找更多阅读起点,引导学生顺利进入教材核心,在创造性学习中建立阅读认知.作品背后的故事、作者的生命历程、教材设置的典型情境、课内课外的对接,都能够为主题阅读教学注入丰富的内容,也能够创造更多的阅读机会,教师要做优化设计,突破主题阅读教学的瓶颈,提升学生的阅读能力.

关键词：

教材主题阅读阅读教学教学方法

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论思维导图在导学案中的应用——以农村初中阅读教学为例

吴美兰

30-31页

查看更多>>摘要：随着中考命题的变化和"双减"政策的实施,农村初中语文教学面临着极大的挑战,在阅读教学中运用思维导图可以有效帮助学生理清文本脉络与结构,理解文本内容,掌握文本阅读的基本方法,养成良好的阅读习惯.本文对在阅读导学案中应用思维导图的方法进行了粗浅的分析论述.

关键词：

农村初中阅读教学导学案思维导图

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说明文阅读方法浅探

肖兵

32-34页

查看更多>>摘要：说明文阅读技巧方法众多,教师要结合说明文的基本特征展开教学设计,引导学生理清说明顺序、领会说明方法、把握说明对象、体会说明语言,能够为学生规划清晰的阅读路线,为学生提供学法支持,满足学生的个性阅读学习需要.说明文阅读要紧扣文体特点,教师要针对学生的知识储备情况进行具体安排,为学生设计出清晰的学习路线,促进学生阅读能力的成长和发展.

关键词：

初中语文说明文阅读技巧

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初中语文阅读教学中文本细读的有效应用

肖秀金

35-36页

查看更多>>摘要：阅读是初中语文教学的必要组成部分,就阅读教学方法而言,涉及"略读""泛读""细读"等多种表述形式.其中,文本细读旨在加强阅读深度,是解决初中学生碎片化、浅层化、粗略化阅读弊病的有效手段.本文围绕文本细读展开探索,在剖析其在初中语文阅读教学视阈下的价值基础上,提出有效的文本细读应用策略.

关键词：

初中语文阅读教学文本细读应用策略

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查看更多>>摘要：词语凝练、节奏明确、在简练的语言中传递丰富的情感是中国诗歌的一大艺术特色.新课改之后,高中诗歌内容大幅增加,诗歌赏析成为高中语文教学的重点内容之一.教师在诗歌赏析教学时,不仅要让学生理解诗歌的言语,同时也要让诗歌体会有限的诗歌言语背后所传递的丰富情感和人生哲理.这就要求教师在诗词赏析教学中要始于兴趣、基于情感、并最终实现诗美与情美的完美融合,最终达到提高学生审美水平和文学素养的目的.

关键词：

诗词鉴赏情感表达艺术手法

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古诗词教学策略新探——以《钱塘湖春行》教学为例

方小慧

39-40页

查看更多>>摘要：古诗词教学是中学语文教学中的重要内容,也是教学的难点,如何创新古诗词教学模,培养学生的古诗词鉴赏能力,已经成为广大一线初中语文教育工作者需要探索的课题.本文结合自己的教学经验,针对目前初中古诗词教学现状及存在的问题,分别从创设情境、拓展知识、精讲结构、赏析句段等几个方面,对古诗词的教学方法和策略进行了较为深入的探讨.

关键词：

初中语文古诗词教学教学策略

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诗歌赏析教学策略探微

时静

41-42页

查看更多>>摘要：在初中语文教学中,教师要基于核心素养的培养要求,组织学生积极参与到诗歌赏析中,在联想中体会意象内蕴,通过改编体会意境韵味,结合文化知识提升民族文化的认同感,结合语言技巧提升审美情趣,探索作者的生平经历,体会其人格精神.通过这些教学方法,能有效提升学生的语言建构与运用能力,发展思维能力,养成审美鉴赏与创造能力.

关键词：

初中语文核心素养诗歌赏析教学策略

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群文阅读在古代诗歌鉴赏教学中的实践

林丽琴

43-44页

查看更多>>摘要：古代诗歌鉴赏是语文教学的重要内容,也是考试命题中重要题型,开展诗歌鉴赏教学,有助于提升学生的文化素养,也能有效帮助学生理解和传承中华民族的优秀文化.但在传统的初中诗歌鉴赏教学中,许多教师的教学方法还比较落后,导致学生的诗歌鉴赏能力存在缺陷.本文通过文献研究和实践研究等方法的运用,对在诗歌鉴赏教学中开展群文阅读的教学方式进行了深入探讨,以期提高诗歌鉴赏教学的质量.

关键词：

初中语文核心素养诗歌赏析教学策略

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审辩式阅读教学的实践探析

刘丽云

45-46页

查看更多>>摘要：高中语文阅读教学模式丰富多样,教师应根据不同的教学内容选择恰当的教学模式,适时适当地引入审辩式阅读教学模式,可以为学生创造更多主动探索学习的机会.多源整合、读问同步、谨慎思考、辩论体悟、立意升华,教师从不同角度展开设计和组织,能引导学生深入研读文本内容.因此,教师应综合分析多种制约因素,以推出更多的审辩式学习活动,为学生展开探索性学习创造良好的条件.

关键词：

高中语文审辩式教学教学实践

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浅析小说人物形象的分析方法

王振星

47-48页

查看更多>>摘要：初中语文教学中,小说教学里面的人物形象分析在考纲中占有比较重要的位置,因此,语文教师引导学生准确掌握小说人物形象分析的方法,对于提高学生的语文成绩,提升语文核心素养具有十分重要的现实意义.通过小说人物形象分析能够帮助学生读懂小说,深刻理解小说的主旨和思想,同时在学生阅读和分析小说文本的过程中,学习语文知识,提升人文素养,陶冶道德情操.

关键词：

初中语文小说教学人物形象分析

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