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期刊信息/Journal information
中学语文
中学语文

潘纪平

月刊

1000-419X

jiaoxuedacankao@163.com

027-88666211

430062

湖北武昌湖北大学文学院

中学语文/Journal ZhongXue YuWen
查看更多>>分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。
正式出版
收录年代

    形象思维能力进阶导向下重构高中小说人物形象教学

    徐艳
    58-60页
    查看更多>>摘要：学生形象思维能力的培养是新课标中的明确要求,形象思维的运用也是小说作者进行人物形象创作的主要方式.在形象思维能力进阶的目标导向下,教师在进行小说人物形象教学时要采用生动灵活的形象思维训练方法才能帮助学生进行形象思维的逐层进阶.根据教学实践总结出了形象思维能力进阶导向下重构高中小说人物形象教学的多重路径,以期为一线教师提供教学助力.

    形象思维高中语文小说人物人物形象

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    活用问题化学习,助力学生阅读能力提升

    姜博雅崔敏
    61-62页
    查看更多>>摘要：初中学生正处于思维品质和情感态度发展的重要时期,在阅读教学中应用问题教学法,不仅可以帮助其更好地理解文章思路,还能获得优良的情感体验.为此,初中语文教师在开展阅读教学时,理应采取"问题化学习"模式,调动学生的热情,促使其积极参与阅读活动之中.

    初中语文问题化学习阅读能力课堂问题

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    巧选素材,让文章增骨生肌——论初中写作素材的甄选与使用

    金艳
    63-65页
    查看更多>>摘要：在初中阶段,写作表达是考查学生语言表达能力的重要学习部分.要想写出丰盈生动的文章,就必须注重写作素材的积累.如若缺少了写作素材,语文写作就会生硬晦涩,文章也缺乏了生动性.因此,教师要在传授学生写作技法之外,还需要帮助学生甄选与合理使用写作素材,让文章增骨生肌,不仅结构完整逻辑严谨,而且内容充实富有文采,从而有效提升文章的说服力和感染力.

    初中语文写作教学写作素材

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    征稿启事

    65,83,封3页
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    跨学科写作在初中语文写作中的应用研究

    宗华
    66-68页
    查看更多>>摘要：探讨跨学科写作在初中语文写作教学中的意义与应用.通过对跨学科与单一学科写作的对比分析,结合跨学科写作的理论基础,提出了一系列应用策略,旨在将不同学科的知识和思维方式整合到写作教学中,提高学生的写作水平和思维素养.此外,将地理学科与语文学科相结合进行具体的教学设计,进一步证实了跨学科写作在初中语文写作中的可行性及其意义.

    跨学科写作初中语文写作研究

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    高中议论文写作选材策略探赜

    赵宗莲
    69-71页
    查看更多>>摘要：议论文写作占据高考语文的半壁江山,论据中的选材问题也成为学生写作、教师教学的一大难关.论据材料是文章的血肉,直接影响议论文的立意主旨和思考深度.面对选材,学生或无物可写,或人云亦云,作文的选材流于形式,仅仅是空洞地填充字数.文章基于语文核心素养的培养目标,提出"五感"章法,矫正学生议论文的选材问题,使学生可以充分、合理、自如地使用议论文材料,做到取材有道、用材精准、写材凝练,有效提升议论文写作能力,促进核心素养全面提升.

    议论文写作"五感"章法核心素养高中写作

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    论高中议论文写作个性化表达教学

    王银平
    72-74页
    查看更多>>摘要：培养学生有效开展议论文写作的能力是高中语文学科教师的工作重点之一.一些学生的议论文作品存在语言形式单一,缺少变化与新意的问题,难以吸引读者目光.为提升学生议论文写作能力,本文从个性化表达视角对高中议论文写作教学作初步探讨,分享在议论文写作教学中培养学生个性化表达能力的主要方向,说明开展相关工作期间的注意事项,借此让学生形成创作出精彩议论文的能力,使学生能够有效表达个人观点.

    高中语文议论文写作个性化表达

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    披文入情 分条缕析 细品求真——初中语文读后感写作教学探析

    王鑫鹏
    75-77页
    查看更多>>摘要：学生在阅读后,将自己的所思所悟转化为书面文字形式,最后形成的文章就是读后感.教师开展读后感写作教学,有利于学生在实现读写结合的基础上更好地展现自我思考、情感体验,最终指向作品主题的深刻理解.基于初中语文八年级下册"学写读后感"的单元写作任务,围绕"披文入情,分条缕析,细品求真"的写作理念,促进学生对于文本深层含义的挖掘,指导他们如何在写作中准确传达个人对文本的理解与感受.

    初中语文读后感写作写作教学

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    初中记叙文写作教学探究

    田淑玲
    78-80页
    查看更多>>摘要：记叙文写作是初中生写作的主要文体.记叙文写作质量在很大程度上影响学生的写作能力与写作素养.在初中阶段,教师要着重培养学生的记叙文写作技巧,攻破写作教学难关,培养学生的写作技能.文章立足初中语文记叙文写作教学实践,从"写作素材的积累与解读""写作主题的设想与运用"及"谋篇布局的训练与互动"三个方面切入,对初中记叙文写作教学进行分析与探究.

    初中记叙文写作教学写作素材审题

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    初中全命题作文教学有效性研究——以朱自清《背影》为例

    柯幼娣
    81-83页
    查看更多>>摘要：全命题作文是初中写作教学的一个重点和难点,如何帮助学生写好全命题作文,是现阶段初中语文一线教师的重要课题.立足读写结合的视域,以朱自清的《背影》为例,围绕标题、结构、细节和批注四个重要元素,探索积累素材、梳理思路、细节描写和作文评改的指导策略,让学生掌握全命题作文的写作技巧,增强他们审题、立意、构思、表达等能力.

    初中语文全命题作文《背影》

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