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期刊信息/Journal information
中学语文
中学语文

潘纪平

月刊

1000-419X

jiaoxuedacankao@163.com

027-88666211

430062

湖北武昌湖北大学文学院

中学语文/Journal ZhongXue YuWen
查看更多>>分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。
正式出版
收录年代

    初中文言文大单元结构化教学的实践

    林莹
    26-27页
    查看更多>>摘要：初中文言文大单元教学螺旋式的结构化教学之下,教师需将整个单元的文本划分成大单元基础任务群、大单元发展任务群、大单元拓展任务群,指导学生依序展开学习.

    文言文大单元教学螺旋式结构

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    核心素养下初中语文单元作业的设计

    叶珍玉
    28-29页
    查看更多>>摘要：作业是培养学生核心素养中不可忽视的重要一环.进行作业设计的实践尝试,在实践与反思中不断钻研初中语文作业设计发展的新路径,能更好地培养学生的语文核心素养.

    核心素养作业设计实践路径

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    初中文言文教学"度"的把握

    方惠蓉
    30-31页
    查看更多>>摘要：初中文言文教学要把握好"度",主要是指要把握好背诵上的强度、字词理解上的精度、文化常识梳理积累上的维度及文本挖掘拓展上的适度,以此切实激发初中生文言文学习的兴趣,打好文言文学习基础.

    文言文教学把握"度"强度精度维度适度

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    基于观察力培养记叙文写作能力

    李秀
    32-34页
    查看更多>>摘要：观察力对于初中记叙文写作非常重要,然而初中生在观察力方面通常受到了一定的限制.因此,为提高初中生的记叙文写作能力,本文提出了一些基于观察力培养写作的策略.

    初中语文记叙文写作观察力提升策略

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    语文课程与思政课程的融合教学

    黄斌
    35-36页
    查看更多>>摘要：以语文学科为探讨"课程与思政融合"的先行军,投石问路,以多种实践的方式和途径探讨语文学科与思政课程融合施行的教育效应,构建学科与思政教育协同融合,形成育人新常态,实现立德树人的长远目标.

    语文课程思政课程协同融合立德树人

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    学习任务群视角下苏轼古诗文的教学路径

    王彦岩
    37-38页
    查看更多>>摘要：基于"文学阅读与创意表达"学习任务群的教学要求,从研读教材、纵向梳理等不同的方面,探讨分析统编初中语文教材中苏轼古诗文的教学路径,能助力苏轼古诗文教学的创新化发展.

    学习任务群苏轼古诗文教学路径

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    文言游记教学应培养学生审美素养

    王洋洋
    39-40页
    查看更多>>摘要：以姚鼐《登泰山记》为例,探究文言游记教学中培养学生审美素养的路径,引导学生学会欣赏自然山水别样形态之美、阴晴雨雪自然现象之美、自然界动植物形态之美及传统文化艺术工艺之美,不断提高学生的审美素养.

    《登泰山记》文言游记审美素养培养路径

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    情境教学在语文教学中的运用

    张智凤
    41-42页
    查看更多>>摘要：情境教学作为一种实用的教学模式被广泛应用于课堂教学.在日常教学中,教师结合学情、教材特点及具体的教学目标拟定任务群并辅以适当的教学情境,能促进学生高效学习,不断提升语文综合能力.

    语文教学情境教学应用

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    PBL教学法在初中散文教学中的应用

    梁玲飞梁佳安
    43-45页
    查看更多>>摘要：散文教学是初中语文教学的重要组成部分.以汪曾祺《昆明的雨》为例,基于散文教学的要求,探讨PBL教学法在散文教学中的实践应用.

    PBL教学法散文教学实践应用

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    语文读写活动应提升学生审美素养

    雷建平
    46-47页
    查看更多>>摘要：语文读写活动是培育审美素养的重要途径之一.通过读写实践,提升审美创造素养;通过综合性学习活动,激发审美创造潜能.教师应灵活运用各种教学方法,引导学生感受、鉴赏和表达美,从而提高学生的审美创造素养.

    读写活动审美素养培育途径

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