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期刊信息/Journal information
中学语文教学
中学语文教学

张蕾

月刊

1002-5154

wch208@sohu.com

010-68980051

100048

北京西三环北路105号

中学语文教学/Journal Language Teaching in middle school北大核心
查看更多>>本刊是全国性中学语文专业学术期刊。创办20余年来形成了学术性和实用性相结合的办刊特色，在国内同类刊物中独树一帜，颇受广大读者好评。近年来，随着新一轮课程改革的全面展开，本刊登载了大量有关文章，成为业内人士了解教改动态的重要窗口，交流研究成果的重要平台。
正式出版
收录年代

    梁启超的《清代学术概论》

    文贵良
    1页
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    语文项目化学习的检视与审思

    黄伟
    4-9页
    查看更多>>摘要：语文项目化学习是当前语文教学改革中的热门话题.对此有必要进行历史的梳理和现实的审视,阐释它的根本特质,厘清它与其他学习方式的主要区别,以便发挥项目化学习的独特价值.在此基础上指出当前值得警觉的一些问题并给出对策性建议.

    语文项目化学习检视特质审思

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    项目化学习的深度审视

    4页
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    回顾与瞻望:项目化学习如何走出误区

    褚树荣
    9-14页
    查看更多>>摘要：语文项目化学习呈现出冷热不均的情形,源于概念迭代与继承转化有间隙、成果物化与考试评价未接轨、学科综合与分科教学相矛盾、时间持续与学期体制不匹配、学术要求和教师专业不适应、模拟性质与师生角色相颠倒.要走出这六种误区,必须对项目化学习进行创造性转化和改造:盘活现成课程经验,完成资源统整;坚持学科本位,兼顾跨学科;化整为零,倡导微专题学习;上下联动,走向教考一致.

    项目化学习问题与困境路径与取向

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    语文项目化学习的问题表征及推进思考

    李凌云
    15-18页
    查看更多>>摘要：语文项目化学习在实施过程中存在问题缺乏挑战性、成果缺乏公开意义、教师代为设计方案等问题.这主要是由传统的课堂教学方式与项目化学习方式割裂、教师观念陈旧及实践技术落后造成的,教育缺乏项目化实施的大环境也是客观事实.项目化学习的规范实施,需要在加强文本统整、内容融合上下功夫,也需要给予学生充分的自主性.

    语文项目化学习反思问题表征实施思考

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    整本书阅读之我见

    漆永祥
    19-23页
    查看更多>>摘要：整本书阅读是目前中学语文教学与学习中的热点与难点.自古以来,整本书阅读是主流;但由于受时代发展、课程改革与阅读方式革新等影响,整本书的阅读逐渐式微.目前中学生自由阅读的时间减少,阅读方式上也有所欠缺.如何在有限的时间内进行积极而有效的阅读,是当下整本书阅读的一大难题.快、准、比、评四字诀,对整本书阅读能有所助益.

    整本书阅读语文教学与学习必要性快准比评

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    任务群教学与语文教师发展

    牛树超严曦露
    24-27页
    查看更多>>摘要：任务群教学具有综合性和创新性特点,尽管还有这样那样的问题,但其对语文教育所产生的价值逐渐被大家认识甚至共识.从教师发展方面而言,任务群的设计和教学,可以让语文教师作为语文课程开发的主体地位真正获得落实,可以使语文教学的个性化、差异化真正获得实现.更为重要的是,建构任务群与任务群教学,将会倒逼语文教师将学习和发展作为不懈的追求.

    任务群教学语文教师发展

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    欢迎订阅2024年《中学语文教学》

    27页
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    "以小见大"的小大之辩

    王漫
    28-34页
    查看更多>>摘要："以小见大"是语文教学常用的一个术语,在《古文笔法百篇》《中国当代文学史》中有不同的含义,需要厘清.事实上,在大多数散文里,题材或主题的大小不宜进行区分.《灯笼》一文写法的突出特点,是围绕物件勾连回忆、生发联想,而不是"以小见大".写作教学中,要解决学生的选材困境,应从对话题本身的多角度深入思考开始,引导学生直面真实的生活体验,从生活本身的丰富认识走向选材的丰富多样,而不能依靠所谓的"以小见大".

    以小见大写作素材主题

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    导游词写作学习活动设计策略探析

    李冲锋
    35-41页
    查看更多>>摘要：导游词是一种综合性很强的实用类文体.导游词写作有助于学生语文综合素养的提升.教学中,可设计结构化的学习活动进行有效指导:多类型互文比较,确定导游词写作学习元素;分析对象、设计路线、定位导游风格,增强导游词写作针对性;任务驱动、变式提升,助力导游词文本写作;情景模拟、现场应用,检验导游词写作效果.

    导游词写作结构化活动设计教学策略

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