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期刊信息/Journal information
文理导航(上旬)
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苏巍

月刊

2095-3879

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黑龙江省哈尔滨市学府路52号哈尔滨理工大厦713室

文理导航(上旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    英语阅读"活读"运用

    曹丽娜
    60页
    查看更多>>摘要：英语阅读更多注重突出阅读方法和阅读习惯培养,鼓励他们在深入研读与探知的基础上获得丰富认知体验.读活英语,需要学生在自我质疑中深化感知,需要学生在彼此协作中强化实践运用.尝试读写结合形式表达阅读感知,能使得学生在深有感触的基础上生成丰富语感与文化知识.

    高中英语阅读质疑交流

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    高中历史教学中"微课程"的有效应用研究

    陈励洁
    61,76页
    查看更多>>摘要：处于科技迅猛发展的时代,计算机网络被广泛的应用到生活中的各个方面.微课程也是依托于计算机网络诞生的新产物,可以让教学更高效.但是,微课程在实际的教学中也遇到了一些挑战.本文结合高中历史教学中微课程的应用及教学模式进行了分析,并探讨了有效的微课程应用策略.

    高中历史教学微课程

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    微课在高中历史教学中应用分析

    成宜军
    62页
    查看更多>>摘要：作为一门文科课程,历史这门科目被很多师生认为是枯燥的课程,正因为如此,有不少学生在进行历史的学习中无法有效的学习到知识.随着时代发展,信息技术的应用领域也在不断拓宽,而现今的多媒体技术也因此被引入了教育系统,"微课"这种教育方式因此应运而生.作为一种简短、清晰、便于传播和反复使用的全新教学方式,微课能够将信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材.这种方式应用到高中历史课堂之上,将能够让学生更快更好的学习历史知识.

    微课高中历史教学应用

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    实施深度教学——高中历史课堂的新形态

    王海燕
    63页
    查看更多>>摘要：在高中历史教学过程中,高中历史独特的学科特点使得老师在上课过程中很大的程度上都是进行历史知识的灌输.在进行历史课程的学习中,传统的课堂讲课模式是高中历史老师常用的一个模式.但是,伴随着教育理念的不断发展以及教育手段不断的多元化,历史课堂的改革要开始实行深度的教学模式,呈现一个高中历史课堂的一个新的形态.

    深度教学高中历史课堂新形态

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    浅谈历史上济南的书院

    李纪
    64页
    查看更多>>摘要：书院作为历史文化传承的产物,在现代化社会发展中占据着重要的作用.要想全面的了解一个城市的文化发展历程,就应该在实际文化发展中将城市的文化发展同历史文化传承的载体历史书院结合在一起,通过历史书院的载体结合,才能够全面的了解到实际历史书院发展中的人文因素,以及历史书院发展中的文化传承因素.基于此本文针对历史上的济南书院进行了研究分析,并且在实际分析中,将历史上济南书院发展中几个具有代表性的书院作为案例进行了详细的解释和分析.同时本文在进行历史上的济南书院研究分析中,以历史上的济南书院藏书管理和历史上的济南书院文化传承轴线为基准进行了详细的分析.希望在本文的分析帮助下,能够便于人们对历史上的济南书院研究.

    历史上的济南书院

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    让课堂"活"起来让学生"动"起来——我看初一历史

    胡娟娟
    65页
    查看更多>>摘要：历史教学属于初中教学中较为重要部分,对于学生思想形成有着极为重要作用.考虑到历史知识本身原因,部分学生在学习过程缺乏兴趣.故此,在实际教学过程中,更需要采取有效对策,营造活跃教学氛围,提升学生学习积极性.

    初一历史教学

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    初中历史教学中的社会主义核心价值观教育探析

    张小冬
    66页
    查看更多>>摘要：践行社会主义核心价值观是中学历史教学的重要内容,只有把社会主义核心价值观融入中学历史教学中,才能引导学生学好历史知识,才能用历史人物和历史史实激励学生努力学好科学文化知识,更好地为人民、为社会服务.本文结合作者教学实践经验,对初中历史教学中如何进行社会主义核心价值观教育进行了简要探讨.

    初中历史教学社会主义核心价值观

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    初中历史课堂的"沉默"原因分析

    朱斐然
    67页
    查看更多>>摘要：当沉默、青春期少年、课堂三者相结合,形成了中学历史教学过程中的普遍现象——历史课堂的尴尬"沉默".历史课堂有其特殊性,因历史史实纷繁复杂,历史教学是教师与学生共同脑力作用的结果,沉默的课堂不仅影响了历史教师的教学热情和积极性,也影响了学生的学习效果,甚至会对初中生的身体健康和全面发展带来危害.

    初中历史课堂沉默

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    高中地理教育中情感价值观的渗透研究

    岳继祥
    68页
    查看更多>>摘要：对地理知识的掌握是中学生应该具备的基本知识素养,地理知识教学从初中就开始了,随着新课改的不断创新,地理课程中首次出现了以情感价值为教学目标,这一改革引起了教育界的广泛关注.这就要求教师在地理教学中,改变以往的教学模式,推进高中地理教学中的情感价值观的研究,为后续高中地理教育的开展奠定良好的基础.本文就分析高中地理中渗透情感价值观的意义进行探究.

    高中地理教学情感价值观主要方法

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    浅谈高中地理素质教育

    蔡娟平
    69页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,实施素质教育是当前教育的首要任务.它的真正目的是面向全体学生,而不是以往那种从众多学生中进行选拔,从而全面提高每个学生的文化水平、科学素养、思维道德,培养学生良好的心理素质和适应飞速发展的社会能力.

    高中地理素质教育

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