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文理导航(上旬)
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苏巍

月刊

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文理导航(上旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    高中历史教育教学中核心素养培养策略探究

    蔡虓冽
    63页
    查看更多>>摘要：核心素养指的是学生应该具备的,适应终身发展需要的必备品格和关键能力.高中历史无论在深度还是广度上都比初中历史高出一截,这为核心素养指导下开展高中历史教学创造了条件.本文旨在对高中历史教育教学中核心素养的培养进行研究,以促进高中历史教学的深入发展.

    高中历史教学核心素养培养策略

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    紧扣五个要点打造历史有效课堂

    龚利华
    64页
    查看更多>>摘要：打造历史有效课堂是提升历史教学成效的重要抓手,教师应当结合学生的历史学习基础与思维能力水平,对传统教学模式进行改革,将课前预习环节的作用发挥出来,运用好信息教学媒体,推广小组合作学习模式以及落实好分层目标和开展当堂检测,推动历史有效课堂建设.

    初中历史有效课堂要点研究

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    发散式教学法在高中历史课堂教学中的有效应用

    闵公纪
    65页
    查看更多>>摘要：随着我国教学思想的进步,教师对自己的授课方法也有新的要求.在高中历史的讲习任务中,教师也进入了深刻的反思:运用发散式教学法给学生创设更多自由想象的空间,进行历史这门学科的进修.高中历史学科作为一门主要的教学科目,教师一定要注重自己的讲习方法,合理地设计授课环节,调动学生的思考积极性,激发学生的就学兴趣.教师可以利用发散性教学法提升自己的授课质量,抓住学生的注意力,同时也可以高效的带动学生历史成绩上涨.本文对发散式教学法在高中历史教学课堂中的有效应用进行深刻的反思,同时对出现的问题进行了深刻的探讨.

    发散式教学法高中历史有效应用

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    融入乡土文化,提高历史教学实效

    倪蓉
    66页
    查看更多>>摘要：在乡土文化发展的过程中,地方学校课堂是一块重要阵地.以靖江乡土文化为例,可以从初中历史课堂、课外综合实践活动等几方面着手,让我们的学生对乡土史有所了解,从而提升对家乡的情感,最终达到情感、态度、价值观的教育目标.

    乡土文化靖江地方课堂情感融入

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    高中历史教学中学生的人文精神培养

    吴海银
    67页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展和科技的不断进步,传统的历史教学理念已经不能满足当代学生的需求,一些旧的、呆板的课堂教学模式应该被教育界所淘汰,与之代替的是新颖的、新时期的历史教学进程.为了培养学生的人文精神,我们历史教师要通过有效的教学题材带领学生感受人文,对高中历史的教学理念有更深层次的要求,注重高中历史教学的主要目标,才能推动历史课堂向着更高、更好、更快的方向发展.

    高中历史人文精神培养策略方法

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    高中地理教师课堂教学"五要"

    龚烨铧
    68页
    查看更多>>摘要：地理课堂教学需要教师进行精心设计,优化教学流程并激发学生学习热情,有效掌控地理课堂节奏与流程,实现教学成效提升.

    高中地理课堂教学有效掌控

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    浅谈关心教育在地理教学中的体现

    张飞
    69,72页
    查看更多>>摘要：随着时代的不断发展,注重学生综合素质发展的素质教育逐渐在全国范围内进行了开展,素质教育要求教师尊重学生,明确学生在教学中的主体地位,引导学生自主学习,促进学生综合素质的发展.在高中地理教学中,教师通过关心教育来明确学生的学习积极性,引导学生进行自主学习,完成素质教育的教学目标,本文对关心教育在高中地理教学中的体现进行了分析.

    关心教育高中地理教学学习信心

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    基于初中地理空间思维培养的教学实践

    吴春花
    70-71页
    查看更多>>摘要：地理空间思维是地理学科的一项能力诉求,本文就在教学中如何培养学生地理空间思维能力谈谈自己的教学实践.

    空间思维教学方法教学手段

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    信息技术在高中地理教学中的应用研究

    范小娟
    72页
    查看更多>>摘要：伴随着科学技术的不断进步,在高中地理教学的过程中进行信息技术应用,教师可以借助信息技术的优势为学生创设地理教学情境,将抽象的地理知识转变为具象的地理知识,进而激发学生学习地理的兴趣,使其高效地自主学习,活跃学生地理思维,全面提高学生的学习效率.因此,将信息技术与高中地理教学有效的结合,能够丰富高中地理课堂教学内容,高中地理教师积极地利用网络资源,能够扩展学生的地理知识面,提升学生的地理学习能力,进而全面提升高中地理课堂教学效果.

    信息技术高中地理应用研究

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    初中地理教学困境及其突破研究

    刘琳
    73,95页
    查看更多>>摘要：初中地理教学面临的主要问题是学生学习兴趣不足、教学容量偏低、互动效率低下以及课外拓展欠缺等方面,教师应当引导学生正确理解地理学科的重要性,并从教学理念、教学方法、教学手段以及教学空间等方面,综合着力促进教学工作有效开展,提升学生地理综合素养.

    初中地理教学困境分析研究

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