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期刊信息/Journal information
文理导航(上旬)
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苏巍

月刊

2095-3879

wenlidh01@163.com

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150080

黑龙江省哈尔滨市学府路52号哈尔滨理工大厦713室

文理导航(上旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    初中历史教学应加强与生活的联系

    杨琼
    60页
    查看更多>>摘要：结合历史教学内容,强化教学活动与生活的联系,补充大量的生活信息,引导学生结合生活感知加深对教学内容的理解,能够有效提升历史教学成效.

    初中历史生活联系分析研究

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    目录导读法在高中历史教学中的运用策略

    赵晓恩
    61页
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    浅谈微课在初中地理教学中的应用研究

    林云清
    62,67页
    查看更多>>摘要：地理学科与生活实践有密切的联系,微课的应用对其内涵问题的探究、重难点的突破有独到的促进作用,它是一种新的学习方式.微课的应用可以弥补教师课堂教学的不足,促进教师专业提高,利于不同层次学生全面发展,拓展他们学习空间,激发他们学习地理的兴趣.

    微课应用专业提高全面发展

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    地理核心素养下学生读图能力的培养

    夏娇
    63,65页
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    慎用思维导图——对高三复习的一点思考

    杨淑榴
    64-65页
    查看更多>>摘要：思维导图在地理教学中有广泛的应用.但是在应用的过程中,也存在着一些问题.本文试从存在的问题出发,探求解决之法,提高高三二轮复习的效率.

    思维导图关键词微专题

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    核心素养视野下高中地理教学策略有效性研究

    贾惠敏
    66-67页
    查看更多>>摘要：地理核心素养充分体现了地理学科的价值和特点,也充分验证了地理学科在社会发展和人才培养中的重要性.在高中地理教学的深化改革下,基于核心素养的高中地理教学得到了越来越多教师的关注.为此,文章在阐述高中地理核心素养内涵的基础上,结合高中人教版地理教学实例,从地理学科和其他学科融合教学、生活化教学、网络化教学、有效的师生交流、创新地理作业形式、科学的地理教学评价等方面具体分析核心素养视野下高中地理教学策略,旨在更好的促进学生地理学习,提升学生地理综合素养.

    高中地理核心素养教学策略

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    高中地理教学中如何提高学生对事物的研究能力

    田小云
    68页
    查看更多>>摘要：地理学科涉及的内容十分广泛,而且具有非常高的综合性.因此,教师在实际教学时,除了需要做到知识传授之外,还需要注重对学生研究事物能力的培养.本文阐述了提高学生自身研究事物能力的重要意义,同时对提高学生对事物的研究能力的方法提出了几点建议.

    高中地理事物研究能力

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    生本理论在高中地理教学中的运用

    钱丽丽
    69页
    查看更多>>摘要：高中是地理阶段的重要学段,对培养学生的地理学习能力和地理感知能力具有很大的帮助.随着我国新课程改革的深入,地理的教学地位更是得到了显著的提高,传统的地理教学已经无法有效地满足现代教学的需求.越来越多的教师开始重新审视自己的教学方法,发现教学中的不足,尝试运用新的教学理念,将其贯彻于自己的教学中.本文旨在结合自己的教学实际,研究生本理论在高中地理教学中的运用,提出自己的看法和意见.

    生本理论高中地理教学运用

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    让快乐学习进入高中地理课堂的思考

    沈爱民
    70页
    查看更多>>摘要：俗话说:"兴趣是最好的老师",在进行学习的过程中,如果学生对于所学知识产生了浓厚的兴趣,对于促进学生学习成绩的提高,具有极大的推动作用.因此,为了能够提高学生的学习成绩,通过适当的方法激发学生的学习热情,是十分必要的.激发学生学习热情的方式多种多样,快乐学习就是其中一种十分有效的方法.本文主要探讨了在高中地理课堂中进行快乐学习的意义,以及在高中地理课堂中运用快乐学习的方式,从而通过快乐学习,促进学生地理成绩的提高.

    快乐学习高中地理课堂思考

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    "教学做合一",提升地理教学实效性

    顾甜甜
    71页
    查看更多>>摘要：高中地理课程标准明确指出学校要全面推进素质教育,课程教学注重与实际相结合,学生应当在学习基本地理原理的基础上,学会自己推理分析地理规律,解释现实生活中的地理现象和问题,这一要求与陶行知先生所提倡的生活教育理念十分契合,本文主要阐述在地理课堂中运用教学做合一理念来提升地理教学的实效性.

    高中地理陶行知教学做合一

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