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期刊信息/Journal information
文理导航(上旬)
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苏巍

月刊

2095-3879

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黑龙江省哈尔滨市学府路52号哈尔滨理工大厦713室

文理导航(上旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    浅谈学校管理工作中的"三要素"

    邹辉祥
    1页
    查看更多>>摘要：学校的德育工作是首位,教育教学质量是学校的生命线.学校的管理不仅是教育教学方面,师资队伍建设和规章制度制定与执行也都是抓好学校管理的重点,学校管理者要通过一定的机构和制度并采用一定的手段和措施,带领和引导师生,充分利用校内外的资源和条件,整体优化学校教育工作,全面提升学校管理水平.

    学校教学管理

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    "大阅读"背景下初中语文阅读任务设计的初探——优秀教研活动案例

    季紫燕
    2,4页
    查看更多>>摘要：温州市大力推行"爱阅读"行动,在鹿城区语文学科教研员挂职仰义中学教学副校长一年期间,仰义中学语文教研组尝试以经典阅读起始课的建立为突破口,带动学校教学整体阅读活动的深入开展.全组以"语文阅读任务设计"作为校本教研内容,重点探索了"怎么做"和"做什么"两个难点,确认了以"阅读任务设计的原则"和"阅读任务设计基于的读书方法"为主线的两大教研目标,以切实改进农村初中相对落后的学生阅读状态.

    经典阅读起始课阅读任务单爱阅读农村初中全科阅读

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    以细读的姿态探究文本的深意——以《茅屋为秋风所破歌》为例,谈"情智语文"文本细读的策略

    卜萍
    3-4页
    查看更多>>摘要：着力建设情智语文课堂,以提升学生语文素养、丰厚学生精神底色是我校语文教师不断追求的目标.在实践中,我们逐步探索构建情智语文教学模型,并进一步深入研究文本细读教学范式.分别从细读题目、诵读体悟、整体感知、文脉疏理、问题引领、品词析句、探究主旨、片段模写等方面,对文本细读进行细致而深入的研究,从而细化了情智语文的研究内容.

    情智课堂文本细读字斟句酌寻找缝隙知人论世

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    自主式作文教学模式的探究思考

    陈国喜
    5,19页
    查看更多>>摘要：一直以来,学生怕写作文,教师怕改作文.针对这样的教学尴尬,我们结合了现代教学理论中对学生创造性思维的关注,积极尝试了"自主式"教学作文模式的探究思考,并予以了实践性的操作.当前,"学生怕写,教师怕改"的窘状已略有改观.

    创设情境求异探新共同评价

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    重新解读《我的叔叔于勒》——追求生命的本色

    耿静
    6,8页
    查看更多>>摘要：通过探讨人物的共性 ——"可怜",重新解读人物.对有社会责任感和使命感的批判现实主义作家莫泊桑来说,他要借助写作来尽自己的一份力量 ——以犀利的笔风呼吁:为了新的法国,去引领人们战胜人情的冷漠、道德的丑恶!呼吁人与人之间多一点爱、多一点善良、多一点亲情.还要正视社会的残酷,国民必须要有进取精神!

    可怜生命本色责任感进取

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    高中语文自主型课堂文化构建途径及浅谈

    季昊
    7-8页
    查看更多>>摘要：自主学习能力是学生在学习过程中应该具备的基本能力,良好的自主学习能力不仅能够帮助学生更好地学习有关知识,而且也是学生综合能力的直接体现.在高中语文教学过程中,对学生自主学习能力的培养也是教学的主要目标,但是在此过程中还存在一定的问题.本文较为详细地阐述和分析了高中语文自主型课堂文化的构建路径,探索在教学中培养学生自主学习能力的有效对策.

    高中语文自主型课堂文化教育创新

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    无朗读 不语文——浅谈初中语文教学中朗读的重要性

    骆德林
    9,13页
    查看更多>>摘要：作为语文教学中不可或缺的一个环节,朗读有其独特的魅力和价值,在理解文本、体味情感、提升写作、感受鉴赏等方面都有重要意义.然而,今天的初中语文课堂,朗读却渐渐被边缘化和形式化,我们应重视并发掘一定的有效策略,让朗读在语文教学中重放光彩.

    初中语文朗读意义策略

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    学科核心素养下高中语文教学策略探索

    杨丽泳
    10,24页
    查看更多>>摘要：高中语文要围绕学科核心四大素养来制定教学策略,表现为:第一是通过"语言建构与应用"来探索高中语文读(说)写一体教学策略的制定与实施,强化高中生语言实践活动的开展;第二是通过"思维发展与提升"来探索高中语文创新与个性化的教学策略,强化高中生个性化学习方式的培养;第三是通过"审美鉴赏与创造"来探索高中语文的审美教学策略,强化高中生审美能力的培养;第四是通过"文化传承与理解"来探索高中语文人文素养培养策略,强化高中生综合人文素养的培养.

    学科核心素养高中语文教学策略

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    奇文共欣赏——教授《沁园春?长沙》的几点体会

    周璐璐
    11,25页
    查看更多>>摘要：熟悉毛泽东诗词的都知道,毛泽东诗词选的第一首往往是《沁园春·长沙》,可见这首词的重要性,而这首词却一直没有被收录进课本,我认为,是和这首词创作的年代久远、蕴含的内容学生难于理解有关的.新教材第一次将《沁园春·长沙》收录进中等职业学校国家规划教材的第三册,使学生有了欣赏这篇奇文的机会,我也在教学中做了大胆的尝试,并取得了很好的教学效果.

    《沁园春·长沙》奇文毛泽东诗词

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    整合教材文本模块 大胆创新教学思路——关于整合高中语文教学模块浅析

    杨艳红
    12-13页
    查看更多>>摘要：高中新教材包括五本必修教材,还有不少于两本的选修教材,容量大、内容多、教学时间紧,按常规操作难以完成教学任务,在种种困惑中,教师需要从实际出发,发挥自主性和创造性,以归纳法和演绎法对教学内容进行合理整合.

    语文素养演绎法归纳法整合意识

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