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期刊信息/Journal information
中医教育
北京中医药大学
中医教育

北京中医药大学

乔旺忠

双月刊

1003-305X

ecm1982@sina.com,ecm1982@yahoo.com.cn

010-64286602

100029

北京市朝阳区北三环东路11号

中医教育/Journal Education of Chinese Medicine
查看更多>>本刊创办于1982年，是国家教育部主管、北京中医药大学主办的国家级中医药教育科学研究刊物。本刊面向海内外公开发行，集导向性、学术性、研究性、应用性于一体，全方位服务于中医药教育事业。其读者对象为高等中医药院校，中等中医药学校，中医药函大、夜大、社会力量办学的师生和自学中医者；以及进行中医药继续教育的各级中医、中药、科研人员和准备参加中医药自学考试人员。
正式出版
收录年代

    头颅CT资料库在中医住院医师规范化培训中的应用研究

    宋连英刘丽杰周桂娟蔡海燕...
    124-127页
    查看更多>>摘要：目的 探究基于"异病位、多时态、多维度"头颅CT资料库的头颅CT判读培训方式在中医住院医师规范化培训中的教学效果.方法 选取北京中医药大学东直门医院2019 级中医住培医师为试验组,进行基于"异病位、多时态、多维度"头颅CT资料库的头颅CT判读培训;2018 级中医住培医师为对照组,采取传统的CT读片和理论授课方式进行培训,通过调查问卷和统计学分析比较 2 组中医住培医师的技能考核成绩,判断该培训方式是否有效.结果 通过对试验组随机发放的60 份调查问卷显示,认为基于"异病位、多时态、多维度"头颅CT资料库的头颅CT判读培训方式对掌握头颅CT断层解剖结构更有帮助的有 83.3%;认为更有助于掌握脑梗死的CT动态演变的有75%;认为更有助于掌握脑出血的CT动态演变的有 90%;认为可提升脑梗死的定位诊断和病情预判能力的有75%;认为可提升脑出血的定位诊断和病情预判能力的有86.7%.在北京市中医住培技能考核试卷中发现,试验组得分为 2 分、1.5 分及以上的人数比例明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于"异病位、多时态、多维度"头颅CT资料库的头颅CT判读培训方式,有助于提高中医住培医师的头颅CT基本诊断、定位定性及病情预判能力.

    中医住院医师规范化培训异病位多时态多维度头颅CT资料库

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    中医住院医师规范化培训研究热点及趋势的可视化分析

    王振虎何晨皓肖赟杨云鹏...
    128-134页
    查看更多>>摘要：目的 通过可视化分析从宏观角度呈现中医住院医师规范化培训领域的研究概况、研究热点和前沿,并探讨其未来发展趋势.方法 使用CiteSpace软件对中医住院医师规范化培训领域的 630 篇文献进行统计分析.结果 中医住院医师规范化培训研究从2015 年开始增加,以刘永辉为代表的科研团队和以河南中医药大学为首的科研机构为其研究作出较大贡献,作者、机构间合作相对紧密;热点主题可聚为"专业学位、临床思维、教学改革、临床教学"共 4 类.结论 1993-2023 年我国中医住院医师规范化培训的研究呈跨机构、跨省态势,各机构间合作相对密切,研究内容包含从院校教育到住院医师规范化培训的中医人才培养全过程,教学模式、中医经典和中医思维将成为未来研究的重要方向.

    住院医师规范化培训可视化分析研究热点发展趋势

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    基于成果导向教育理念的Seminar教学法在中医儿科学教学中的应用探讨

    刘岩崔霞王倩于文静...
    135-139页
    查看更多>>摘要：中医儿科学作为本科生从课堂走向临床的重要桥梁学科,医学理论与临床实际结合尤为重要.长期以来,儿科教学的课程设计忽略了学生最终的学习效果,存在课堂教学模式过于固化、学生缺乏主动思考、学习到的知识不会灵活运用等问题.探讨基于成果导向教育理念,如何将Seminar教学法运用于中医儿科学教学中,旨在培养学生主动思考,灵活运用知识的能力,从而弥补传统教学的不足,提升学生综合素质,以期达到更好的教学效果.

    成果导向教育Seminar教学法中医儿科学

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    混合式教学模式在妇产科护理学教学中的探索与实践

    侯小妮陈延亭王德慧金宁宁...
    140-144页
    查看更多>>摘要：目的 探究基于境脉和小规模限制性在线课程的混合式教学模式在妇产科护理学教学中的实践过程及效果,为持续提升临床护理课程教学质量提供参考.方法 在小规模限制性在线课程基础上,引入境脉教学理念,创设妇产科护理课程单元境脉,通过"接境、启境、入境、出境"等境脉教学环节,将线上、线下和课前、课中、课后学习连接起来,将情境脉络、知识脉络、问题脉络、思维脉络、任务脉络有机融合,在护理本科教学中进行教学实践.结果 学生认可本轮混合式教学设计.学生线上学习行为积极,每名学生平均观看了91.4%的教学视频,96.88%的学生完成了课前作业,95%的学生参与了线上讨论.学生认为基于境脉和小规模限制性在线课程的混合式教学有助于加深对临床护理知识的理解,提高思考护理问题的能力,增强胜任临床工作的潜力,提供自主学习机会同时反思其自律性.结论 基于境脉和小规模限制性在线课程的混合式教学模式,通过线上线下方式,层层递进地为学生搭建了知识理解、迁移、应用和再创造的阶梯,有助于提升妇产科护理学的教学质量.

    境脉教学小规模限制性在线课程妇产科护理学

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    中医迷你临床演练评估在中医内科学两段式见习教学中的应用

    李玲玲吕玉婷王永森曹志群...
    145-148页
    查看更多>>摘要：目的 探讨中医迷你临床演练评估在中医内科学两段式见习教学中的应用价值.方法 选取2022 年9-12 月在山东中医药大学附属医院消化内一科试点两段式教学的 116 名中医学五年制医学生,按照随机数字表法分为试验组和对照组,每组58 名.对照组采用传统见习带教模式教学,试验组采用中医迷你临床演练评估对学生进行临床教学,并使用中医迷你临床演练评估测评量表对2 组学生进行考核评价,比较2 组学生的临床综合能力考核成绩及满意率.结果 见习前,2 组见习学生临床综合能力各项目考核成绩比较,差异均无统计学意义(P>0.05).见习后,2 组学生临床综合能力各项目考核成绩高于见习前,差异有统计学意义(P<0.01).见习后试验组学生临床综合能力各项目考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01).试验组学生对临床教学的总满意率高于对照组(P<0.05).结论 在两段式教学改革过程中,应用中医迷你临床演练评估教学法进行教学,可提高见习学生的临床综合能力,有利于其更好地掌握中医临床技术.

    中医内科学两段式教学改革中医迷你临床演练评估

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