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期刊信息/Journal information
职业教育研究
职业教育研究

孟庆国

月刊

1672-5727

zhyjyyj@263.net

022-88181519；28116509

300222

天津市河西区大沽南路1310号

职业教育研究/Journal Vocational Education ResearchCHSSCD
查看更多>>本刊面向全国职业技术教育科研机构，全国各级各类高等、中等职业技术学校以及各级各类职业培训机构。
正式出版
收录年代

    数字化转型背景下中职学生数字素养:现状、模型与培养路径

    杨超君朱山立
    65-71页
    查看更多>>摘要：文章立足于中职学生数字素养现状,分析数字化转型背景下中职学生的优势与困境,以教师数字素养框架和三螺旋理论为基础,构建包括外部支持系统和内部中职学生数字素养框架的圆锥体模型,并深入诠释中职学生数字素养框架5个一级维度、15个二级维度,最后从政府、企业、学校三个维度出发探究中职学生数字素养培养的实践路径,以期为促进职业教育高质量发展、教育数字化转型升级提供借鉴.

    数字化转型中职学生数字素养圆锥体模型中职学生数字素养框架

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    职业院校课堂深度教学实现路径探析

    邓晓玲
    72-78页
    查看更多>>摘要：教学工作是学校的中心工作,将深度教学实践植根于课堂教学之中是推进职业教育高质量发展的有效途径.职业院校深度教学体现在教学目标的发展性、教学内容的职业性、教学过程的体验性和教学评价的系统性等方面,且面临不少挑战.通过优化教学实施、强化教学联动、完善教学评价和提高教师素质四个方面的相互融合贯通,有效达成课堂深度教学,提高人才培养质量,促进职业教育高质量发展.

    深度教学教师素质教学实施教学联动教学评价

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    多源流理论视角下德国职业教育数字化转型政策研究

    刘雨佳
    79-84页
    查看更多>>摘要：通过多源流理论分析可知,欧盟职业教育发展的共同目标与需求、"工业4.0"时代对德国职业教育提出的挑战等问题源流的背景引发了行会和工会、专家学者的商讨与行动,提出了若干条政策议程备择.在国家层面的教育理念与战略决策、民众对于数字素养的期待与诉求等政治源流的推动下,德国联邦教育与研究部发布了"职业教育4.0"指导框架,加速了三流汇聚,推开了职业教育数字化转型的"政策之窗".此后,德国陆续出台了一系列职业教育数字化转型政策,进行了全面的职业教育数字化转型规划及战略布局,致力于适应"工业4.0"时代的发展需要,培育面向未来数字化工作的专业技术人才,为提升职业院校师生数字能力、增强职业教育效能、推动德国职业教育的未来发展奠定了坚实的基础.

    德国职业教育数字化多源流理论

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    学习工厂4.0:德国数字化学习场所的内涵阐释与实践向度

    王诗乔李文静
    85-91页
    查看更多>>摘要：德国学习工厂4.0是为应对数字经济变化而产生的数字化学习场所,由职业院校、企业和科研机构等多元主体共同参与,以培养学生的跨学科生产技术能力及数字能力为目标,为学习者提供真实的数字化生产学习环境,实现技术、生产、教学、研究各要素的融合.德国学习工厂4.0的建设经验可为我国建设科学有效的数字化智能实训基地和推动产教融合提供借鉴.

    学习工厂4.0德国职业教育数字化学习场所

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    百年职校录:天津水产学校

    刘金録
    92-96页
    查看更多>>摘要：始建于1910年的天津水产学校,是天津早期的著名高等职业院校之一,也是中国最早的一所高等水产专科职业院校.该校历史悠久,教育理念先进,培养了大批水产捕捞、食品加工制造方面的优秀人才,在国内和国外均有重要影响力.

    天津水产学校职业教育水产教育孙凤藻张元第

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    《职业教育研究》2025年征稿启事

    《职业教育研究》编辑部
    封3页
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    2024年《职业教育研究》总目录

    后插1-后插4页
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