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期刊信息/Journal information
职业教育研究
职业教育研究

孟庆国

月刊

1672-5727

zhyjyyj@263.net

022-88181519;28116509

300222

天津市河西区大沽南路1310号

职业教育研究/Journal Vocational Education ResearchCHSSCD
查看更多>>本刊面向全国职业技术教育科研机构,全国各级各类高等、中等职业技术学校以及各级各类职业培训机构。
正式出版
收录年代

    "资源+平台+人才"三位一体的市域产教联合体运行模式探析——基于首批国家级集成电路产业市域产教联合体的思考

    韩雪军唐沙沙
    66-70页
    查看更多>>摘要:市域产教联合体的建设成效直接关系着现代职业教育体系的构建和新质生产力的形成.在首批国家级市域产教联合体中,北京集成电路产教联合体和无锡市集成电路产教联合体以培养集成电路产业高端人才、推进集成电路产业迭代发展为重要使命.通过分析组织结构和运行状态,发现二者形成了以资源为基础、以平台为载体、以人才为指向的市域产教联合体运行模式.对市域产教联合体来说,在实践中应用"资源+平台+人才"三位一体的市域产教联合体运行模式,既要塑造联合体主体成员的价值认知,又要优化市域产教联合体的组织结构,还要健全市域产教联合体的制度体系.

    资源平台人才市域产教联合体运行模式集成电路产业

    智能技术对职业教育的遮蔽与解蔽——基于技术哲学的视角

    李朦韦妙
    71-76页
    查看更多>>摘要:海德格尔的技术哲学理论阐述了智能技术在解蔽本质下的双重面目:"促逼"和"产出".在"促逼"的本质下,智能技术会造成职业教育的遮蔽,导致育人核心的异化、教育主体的隐匿及教学实训场域的消弭等,敲响职业教育智慧化发展的警钟;而在"产出"的本质下,智能技术则能够解蔽出职业教育的智造实训模式、智能教学形态和智慧工作场景等智慧样态,提升职业教育的智慧育人成效.

    技术哲学职业教育智能技术海德格尔

    科教融汇理念下现场工程师培养的内涵意蕴、基本遵循与实践路径

    徐兰麦强
    77-83页
    查看更多>>摘要:科教融汇既是科技创新发展的崭新要求,也是推动职业教育适应产业需求的有效途径.为应对产业数字化转型下的人才素质需求变化,国家围绕产业高端和高端产业提出"职业教育现场工程师专项培养计划",旨在培养具有一线生产运作技能,并能优化生产流程的高素质技术技能型人才.为实现这一类型人才培养,政府主管部门应统筹多方科教资源,辐射现场工程师培养框架建设;职业院校应积极主导并搭建多方协同育人体系,共建科教融汇平台资源,落实现场工程师技能孵化与输出;同时吸收社会力量有效补位,完善和深化培训课程体系适应性建设,赋能现场工程师可持续发展.

    科教融汇现场工程师岗位技能流程优化价值创造

    数字化赋能职业院校高质量教学:表征样态与实现路径

    李金雪吴金航
    84-90页
    查看更多>>摘要:数字化已广泛渗透并重塑职业教育生态,数字化赋能是职业教育高质量发展的必然选择,职业院校高质量教学的实现也离不开数字化的高效赋能.此研究聚焦数字化赋能与职业院校高质量教学,系统分析数字化赋能职业院校高质量教学在教学模式、教学空间、教学共同体及教学资源四重维度的表征样态,并探索推动数字化赋能职业院校高质量教学的关键行动路径,以职业院校高质量教学助力新时代职业教育高质量发展.

    数字化职业教育高质量发展高质量教学表征样态

    高质量发展视域下美国生涯与技术教育评价指标体系构建与启示

    陈磊张宇
    91-96页
    查看更多>>摘要:为实现高质量发展目标,美国生涯与技术教育亟需考察经费投入效果,转变问责评价重点,并构建了以"评价维度—评价要素—评价标准"为核心的三级评价指标体系.该指标体系具有评价维度立足多视角和全方位,评价要素体现全纳性和公平性,评价标准重视以学生为中心等特征.借鉴其基本思路,我国职业教育评价指标体系的构建,需树立全面的高质量评价观、关注多元化的评价主体需求、设计以人为本的评价内容.

    美国生涯与技术教育高质量发展评价指标体系

    《职业教育研究》2024年征稿启事

    《职业教育研究》编辑部
    封3页

    《鲁班工坊国际发展研究系列丛书》获评教育部主管出版单位主题出版物

    封2页