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    基于"红韵领航"内涵发展的学校党建载体设计与思考

    刘迪婷
    1-3页
    查看更多>>摘要：党建载体是一系列多维度、多功能的"党建+"活动,是学校党建工作的活力所在和生命力所在.本文以我校"红韵领航"党建品牌内涵发展为目标,将"立德树人"的基本教育理念与党建中心工作的优良传统相融合,坚持党建工作密切结合教育教学中心工作的思路,进一步探索"党建+"实施模式,通过对党建载体的创新设计,实现党建为校园文化塑魂、为教师队伍赋能、为学生发展奠基的工作目标,以促进党建和教育工作深度融合、共同发展.

    红韵领航党建载体校园文化教师队伍学生发展

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    小学生心理健康状况的实证分析及应对策略

    宫朋飞屈士影马侗领储红颍...
    4-5,26页
    查看更多>>摘要：本研究以1～6年级共541名学生为研究对象,运用"自体关系心理学症状自评量表"来探讨不同年级小学生心理健康的状况.研究结果揭示,一年级至六年级的小学生在心理健康水平上存在显著差异,其中"焦虑情绪""强迫行为""抑郁情绪"等指标随年级的变化而显著波动.总体来看,除四年级外,其他年级学生的各类症状均展现出缓慢上升的趋势.初入学的一年级学生的焦虑情绪较二年级学生更为显著,可能与面临全新环境和规则的适应有关.而四年级学生在焦虑情绪、抑郁情绪、强迫行为、人际交往、严重问题等方面表现出的心理困扰较大,可能是由自我意识的增强、试图独立,但无法独立应对困难等所致.

    小学生心理健康实证分析自体关系心理学

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    小学数学课堂提问的实践与思考

    查秀琴
    6-8页
    查看更多>>摘要：小学数学课堂是由一个个问题串成的,"问"的优劣决定"效"的虚实.因此,小学数学课堂的提问要注重实效.课堂提问要问燃学生"激情"的火焰,问开学生"思维"的闸门,问亮学生"创新"的灯塔,切实让学生的"学"乐起来、活起来、创起来.

    课堂提问激情思维创新

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    "大课程观"视域下党史教育融入德育的实践研究

    陈枫
    9-11页
    查看更多>>摘要：党史教育是学校德育工作的重要组成部分,是对青少年进行爱国主义教育的重要依托.如何将党史教育融入德育课程,并与学校教学、特色活动、校园文化建设等相结合,是每一位教师必须思考的问题.将党史融入中小学德育是落实新时代立德树人根本任务的需要,对于破解德育碎片化困境和实践"大课程观"理念具有重要的现实意义.

    党史德育大课程观

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    角色游戏与中班幼儿亲社会行为发展之间的关系研究

    吴梦梦胡燕飞
    12-14页
    查看更多>>摘要：亲社会行为对幼儿的思想品德、社会性有着重要的意义.本研究运用文献法等多种研究方法,对角色游戏与中班幼儿亲社会行为发展之间的关系进行探究分析,依据研究结果,提出合理建议.

    角色游戏中班幼儿亲社会行为

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    综合性学习过程性评价量规设计与实践——以小学语文统编教材四年级下册"轻叩诗歌的大门"为例

    吴贤华周慕华
    15-17页
    查看更多>>摘要：本文从综合性学习过程性评价的视角切入,聚焦小学语文统编版教材综合性学习评价设计,呈现了综合性学习过程性评价设计思路,通过实践探索制定了综合性学习评价量规,总结了评价实施要素,旨在通过科学有效的评价优化学生综合性学习过程,促进学生个体综合素养的提升与发展.

    综合性学习过程性评价评价量规

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    新课标引领下学习任务群在小学阅读中的应用研究

    叶莉燕
    18-20页
    查看更多>>摘要：小学语文新课程标准对学习任务群在语文教学中的应用进行了详细的层次划分和具体要求,要求教师善于整合各类教育资源、学习资源,在教学过程中为学生设计多样化的任务,促进学生获得能力提升、素养发展.基于此,本文针对新课标中学习任务群的目标任务展开分析,并提出几项学习任务群在小学阅读教学中的实践策略,旨在依托学习任务群创新阅读教学方式,提高阅读教学质量.

    新课标小学语文学习任务群阅读教学

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    核心素养在小学语文课堂教学中的渗透

    吴昊
    21-22页
    查看更多>>摘要：语文课程是小学教育阶段的重要课程,也是一门具有综合性的学科,注重对于语言文字的运用.在新课标的要求下,小学语文教师需要在教学中加强核心素养的渗透与融合,促进小学生在语文课堂上掌握知识、理解知识.本文主要分析小学语文课堂教学中核心素养的渗透策略.

    核心素养小学语文渗透策略

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    新课标视域下整本书阅读评价体系建设与应用分析

    左检
    23-26页
    查看更多>>摘要：新课标视域下小学语文阅读教学要落实整本书阅读任务,建立整本书阅读评价体系,充分发挥整本书阅读的教育、人文价值,帮助学生获得语文阅读技能和思维品质的提升.本文主要围绕新课标视域下的整本书阅读要求及目标设定分析整本书阅读流程和方法,从课程评价、单元评价和整本书评价三方面阐述新课标视域下整本书阅读评价体系建设要点,并结合实际提出了整本书阅读评价体系的应用策略.

    新课标整本书阅读评价

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    诗情画意授古诗——小学语文古诗文教学的策略探究

    徐继敏
    27-29页
    查看更多>>摘要：古诗文是中华民族宝贵的历史文化财富,也是小学语文重要的教学内容.小学语文古诗文教学除了要让学生学会欣赏语言的精简之美,感悟古诗文含蓄、内敛的情感表达方式之外,还要培养学生的文学审美以及文学情操,使其能够准确体会到古诗文中充沛的情感与传达的思想,促进古诗文的传承及弘扬.因此,本文深入阐述小学语文古诗文教学中情感教育的渗透,并提出几点切实可行的建议策略,以期优化小学语文古诗文教学的质量.

    小学语文古诗文教学策略探究

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