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    如何在家园合作中培养托班幼儿生活自理能力

    张蕾
    61-63页
    查看更多>>摘要：生活自理能力是幼儿形成自主思维的基础,也是幼儿形成独立意识的主要保障.教师与家长是幼儿最信任的人,双方之间需要通力合作,共同培养幼儿良好的生活自理能力.教师要积极运用家长资源,不断开拓幼儿学习与生活的空间,在最大程度上争取家长的理解与支持.本文从不同角度出发,在家园合作的视角下深入阐述了培养托班幼儿生活自理能力的有效策略,以供参考与借鉴.

    家园合作托班生活自理能力策略

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    隔代抚养对小班幼儿入园焦虑的影响及干预策略

    程冉
    64-66页
    查看更多>>摘要：随着社会发展,隔代抚养模式已经成为当今中国一种流行的家庭模式.然而,隔代抚养下的幼儿往往比由父母亲自教养的同龄孩子要脆弱得多,更易出现反复的分离焦虑和抗拒心理.本文通过调查分析、案例评析等方式深入探讨研究了隔代抚养对小班幼儿入园情绪的影响,归纳总结了多种干预幼儿入园焦虑的策略及方法,以期让隔代抚养的幼儿能够更顺利地、开心快乐地融入幼儿园生活.

    隔代抚养小班幼儿入园焦虑

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    运用绘本进行幼儿数学教育的实践研究

    刘晨宏
    67-69页
    查看更多>>摘要：绘本有着画面、色彩、故事等为幼儿所喜爱的元素,是幼儿阅读的首选,并且被广大幼教工作者运用到日常的教育教学活动中,成为幼儿学习的好帮手.幼儿阅读绘本时会学到许多知识,其中便有大量的数学知识.数学对于幼儿来说抽象又难以理解,需要幼儿具有很强的逻辑思维能力和观察能力.本文将通过对绘本阅读和幼儿数学学习的研究,来分析和阐述绘本对幼儿学习数学的优势,帮助幼儿感知和学习日常生活中的数、量、形、时间和空间这些抽象数学概念,并提出绘本在幼儿数学教学中的使用建议.

    幼儿数学绘本

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    多媒体技术在小学语文教学中的应用研究

    伊丹
    70-72页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断发展,多媒体技术已在各地小学普及,教师们利用多媒体技术以视频、音频、图片等形式在学生面前展现课本中的重要知识点.多媒体技术可以大大减小学生理解汉语基础知识的难度,在一定程度上激发学生们的热情,让孩子们在轻松愉快的环境中拓展思维,激发潜力.本文立足多媒体技术的发展在小学语文教学中的应用,通过小学语文教学逻辑结合教学实践提出了适当的解决方案,以此来提高多媒体技术在小学语文教学中的应用效果.

    小学语文多媒体技术应用问题

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    AI巧助力,跨学科作业妙生花——智慧学校环境下小学语文跨学科作业设计探究

    卜汉萍
    73-75页
    查看更多>>摘要：跨学科学习是《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的六大学习任务群之一,跨学科作业能帮助基于语文学科的跨学科学习有效开展.本文在对智慧学校环境分析、跨学科学习现状和跨学科作业价值分析的基础上,依托智慧学校环境,基于2022年版课标理念和统编版教科书编排的特点,探究融合式作业、项目式作业和菜单式作业三种跨学科作业设计的策略,旨在促进语文跨学科学习的开展,培养学生的语文核心素养.

    智慧学校环境跨学科学习作业设计

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    借力信息技术,培养空间观念——《观察物体(一)》的教学实践与思考

    石艳丽
    76-78页
    查看更多>>摘要：新课标强调,借助信息技术的力量,与数学课程深入融合,通过有效利用现代科技手段,提供丰富和多样化的学习资源,设计充满活力的教学活动,以推动数学教学的革新.由此看出,信息技术日益成为现代课堂教学活动中不可或缺的助力.在小学数学教学活动中,恰当地运用信息技术,不仅能够充分营造一个良好的情境,激发小学生学习数学的兴趣,而且能有效帮助学生更深入地理解相关内容,进一步系统地掌握所学的基础知识,全面提高对基础知识的理解和思维能力.

    信息技术3D模型学科融合

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    信息技术在小学语文教学的运用探索

    汪林
    79-80页
    查看更多>>摘要：信息技术促进了许多领域的飞速发展,现代教学对信息技术的依赖性越来越强.色彩斑斓、形象生动的图画、视频等载体,对语文教学来说,可以起到很大的促进作用,就像开启了方便之门.一体机、录播系统……这些现代教育技术在语文教学中的应用丰富了语文教学的情境,提升了语文教学的趣味性,从而使语文课堂更加高效.

    信息技术小学语文教学对策

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    浅谈信息技术与幼儿教育的有效融合

    佟梦冉
    81-83页
    查看更多>>摘要：信息技术已逐渐成为一种辅助教育教学的重要技术手段并被广泛应用于幼儿教育中,与幼儿园课程进行有效的融合.信息社会下的信息技术资源非常丰富,运用信息技术开展教育活动,教学内容能够获得极大的拓展.而且利用信息技术,以音频、图像、视频的形式呈现教学内容,能抓住幼儿的注意力,调动幼儿浓厚的学习兴趣.父母和教师运用信息技术开展线上交流,可以对孩子进行全方位了解,提高家园共育的效率和幼儿教育的质量.

    信息技术幼儿教育有效融合学习兴趣提升教学质量

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    如何发挥校内教师在课后服务中的作用摭谈

    裴章云
    84-87页
    查看更多>>摘要：就课后服务本文列举了校内外教师在课后服务中存在的差距,再以问卷调查及相关理论作支撑,总结出了发挥校内教师在课后服务中主力军作用的具体举措.

    课后服务校内教师主力军

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    刍议幼儿生态文明教育的"三段式"推进

    高婕阚艳艳
    88-90页
    查看更多>>摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调:理解幼儿的学习方式和特点.幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的.幼儿生态文明教育也是如此,需以游戏化的方式帮助其形成自然体验.本文基于此,从"观"自然、"探"自然以及"用"自然三个阶段展开论述,旨在优化幼儿自然体验,提升生态文明教育质量.

    生态文明自然体验幼儿教育

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