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    实效性视域下大学生党史学习教育探析——基于6所高校13705名大学生的实证调查

    沈媛宋丽
    1-3页
    查看更多>>摘要：本文从大学生党史学习教育实效性的视角出发,从"显实效"和"潜实效"两个方面,梳理大学生党史学习教育的现状,剖析大学生党史学习教育存在的桎梏及根源,探讨优化大学生党史学习教育的路径,以期进一步深化党史学习教育的系统性、主体性、内化性、实践性,不断提升党史学习教育的实效性,推动大学生党史学习教育常态化、长效化开展.

    大学生党史学习教育实效性

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    2018-2022年我国青少年学业压力研究回溯与展望——基于CiteSpace的可视化分析

    陈磊郭齐智高艺嘉刘碧玲...
    4-6,25页
    查看更多>>摘要：对中国知网2018-2022年收录的有关青少年学业压力的502篇期刊论文与硕博士论文进行分析,采用CiteSpace科学文献可视化软件,探索与回溯2018-2022年我国青少年学业压力研究的前沿演进和热点领域.研究发现,我国青少年学业压力领域学者研究的相关重点与热点为青少年睡眠、身心健康、学业成就、专业认同、各类生活事件对青少年的影响、人际关系等问题.据此提出未来应加强关注政策实施的反馈与实效性,注重学科融合的干预实证研究,深化理论探索与研究方法的创新,转变研究尺度,研究对象多元化等策略.

    青少年学业压力回溯展望知识图谱

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    基于OBE的城市轨道交通行车组织课程思政设计研究

    黄婧刘小俊
    7-11页
    查看更多>>摘要：高等职业教育的目标是培养具有扎实的理论基础知识与技能素养,同时可以在职业中形成职业素养的人才.针对城市轨道交通行业服务性工作的具体性质,以及《高等学校课程思政建设指导纲要》中对专业课程的要求,要深入梳理专业课教学内容,结合不同课程特点、思维方法和价值理念,深入挖掘课程思政元素,有机融入课程教学中.为此,本文以城市轨道交通行车组织及其相关专业为例,开展了学科课程思政设计的研究.

    OBE理念课程思政城市轨道交通行车组织教学设计

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    创新中职学校管理,促进学校科学发展

    黄海军
    12-14页
    查看更多>>摘要：学校管理是素质教育实施过程的重要环节,也是学校日常工作的重要组成部分.学校管理工作体系中学生管理和后勤管理是至关重要的一部分内容,创新学生管理模式可以培养社会发展所需的专业技能人才,创新后勤管理模式是师生从事正常教育教学活动、拥有良好学习和工作环境的重要保障.本文论述了中职学校学生管理和后勤管理创新策略,旨在提高学校管理工作效率,从而推动学校科学健康稳定地运行与发展.

    中职学校学校管理科学发展

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    浅谈模拟企业式教学在职业学校营销类课程中的应用——以滁州市应用技术学校营销类课程教学探索为例

    李小超谢怀年
    15-17页
    查看更多>>摘要：职业学校营销类课程实践性较强,本着服务于企业和社会的原则,传统教学方法已经无法适应现实需要,该类课程教学模式改革已迫在眉睫.本文分析了当前滁州市应用技术学校营销类课程教学存在的教学方法相对比较单一落后、重理论轻实践脱离就业需求、教学模式不能体现学科特点等问题,从模拟企业式教学思路、情景模拟教学与点评、实践与再点评这三个方面对模拟企业式教学的具体途径进行了探索,从学科建设、教材变革、硬件保障、校企利用、师资培养这五个方面介绍了模拟企业式教学的基本条件,最后阐述了模拟企业式教学的重要意义.

    模拟企业式教学途径

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    指向核心素养的中职语文学历案教学策略研究

    汪礼俊
    18-21页
    查看更多>>摘要：项目组以中职生为研究对象,在全面落实核心素养的教育教学实践中,运用学历案进行了教学改革尝试.本文就学历案应用于中职语文教学的意义和教学策略进行了阐述.

    中职语文学历案核心素养教学策略

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    以"刘姥姥三进大观园"为切入点推进整本书阅读——《红楼梦》教学案例

    胡毅林
    22-25页
    查看更多>>摘要：整本书阅读如何有效推进?调动学生的阅读兴趣、选择独特的阅读视角很重要.本文以"刘姥姥三进大观园"为案例,分析如何恰当切入整本书阅读.教师要紧紧围绕学生的阅读兴趣开展课堂活动,紧紧围绕教学目标组织教学,密切关注学生阅读能力并给予有效指导,才能有效推进整本书阅读.

    "刘姥姥三进大观园"《红楼梦》整本书阅读个性化语言

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    基于深度学习的高中数学概念教学探究——以"等差数列"为例

    黄彩祎周学勇
    26-28,63页
    查看更多>>摘要：教学高中数学概念时,不少教师强调学生学习时记忆概念、解题时套用概念、训练中强化概念,忽视了概念促进学生认知的价值,导致学生习得数学知识却无法转化为数学认识.本文基于深度学习理论,以"等差数列"的概念教学为例,围绕创设问题情境、巧用例题、揭示外延、课后拓展,探讨如何引导学生进行深度学习与思考.

    深度学习高中数学概念教学等差数列

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    高中思政课亲和力提升策略探究

    刘虎王德宝
    29-31页
    查看更多>>摘要：提升高中思政课亲和力,有利于提升教育教学质量,把思政课内容内化为学生的必备精神食粮,外化为学生解决实际问题、提升学习能力、健康快乐成长的方式方法.在课程、学生和教师方面存在的问题不利于高中思政课程目标的实现,因此需要不断提升高中思政课亲和力.优化教学内容与形式、转变教学模式与方式、提高教师素养与能力,是不断提升教学内容、教学方法、教师水平等亲和力的有效策略.

    高中思政课亲和力策略

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    高考历史试题情境类型分析及教学思考

    沈晓文
    32-34页
    查看更多>>摘要：面对新高考变革的趋势,教师要从高考试题中透析高考的本质,结合教材知识进行深度思考,以便更好地指导教学和高考复习,培养学生的核心素养,使其更好地适应新高考的要求.本文结合2023年高考历史真题新课标卷分析高考历史试题情境的基本类型,并从教学与考试两个层面探讨教育路径.

    高考历史试题情境教学

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