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    浅谈智慧课堂在初中历史教学中的作用——以应用软件"畅言智慧课堂"为例

    张荣保程明松
    94-95页
    查看更多>>摘要：在信息技术不断发展的背景下,历史学科也应该顺应趋势,注重信息技术与课堂教学的融合,发挥其应有的激发学生主动学习、自主学习,提高学习效率,提高教学质量的优势.本文以应用软件"畅言智慧课堂"为平台,关注课前、课中、课后三个教学环节,探讨智慧课堂在初中历史教学中的应用价值.

    历史教学智慧课堂主动学习教学质量

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    信息时代初中数学实验教学探析

    韩艳英
    96-98页
    查看更多>>摘要：在信息化的大环境下,初中数学实验教学资源越来越丰富,教学时间和空间束缚逐步被打破.教师整合利用多种现代信息技术打造可视化课堂,全面激发学生的学习兴趣,挖掘学生的创新潜能并改进教学方式,让学生能够在动脑思考、动手操作的过程中深入分析实验背后的数学知识原理,实现触类旁通和举一反三.本文着重分析信息时代初中数学实验教学的意义、具体的教学要求和路径,为帮助学生巩固和拓展数学知识,培养学生实践能力和创新思维提供理论参考.

    信息时代初中数学实验教学

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    微信公众号赋能"文学少年"培育路径

    仇恒石
    99-101页
    查看更多>>摘要：本文旨在探讨利用长丰语文教研微信公众号赋能"文学少年"培育的创新实践路径,通过深入探索"培优—助优—评优—展优"这一全方位的培养模式,笔者致力于拓展学生语文学习与实践的广阔天地.笔者鼓励学生积极投入、自发探究、勤于实践,借助微信公众平台的内容创作、分享与阅读,点燃学生的学习激情,充实他们的知识库,开阔他们的学习视野,提升其学习效率,并全面锤炼他们的语文综合素养.通过这样的方式,笔者期望能够培养学生的文学情怀与素养.

    微信公众号"文学少年"培育路径

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    太极拳助力课后服务质量提升的策略

    刘焕杨惠
    102-104页
    查看更多>>摘要：在当今社会,随着教育改革的不断深入,课后服务已成为学校教育的重要组成部分,课后服务质量的高低直接影响到学生全面发展的与否和教育成果的优劣.太极拳作为传统文化中的瑰宝,具有深厚的历史底蕴和丰富的教育价值.近年来,越来越多的研究表明,太极拳在促进学生身心健康、提升综合素质等方面具有显著作用.基于此,文章重点阐述太极拳助力课后服务质量提升的策略,以期为学校教育的改革与发展提供有益的参考.

    太极拳课后服务质量提升策略

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    小学英语主题教学育人途径的实践

    李明玉田静
    105-107页
    查看更多>>摘要：课程改革的宗旨是落实立德树人根本任务.当前小学英语课程改革的重点之一即如何在课堂教学中落实育人任务.本文结合案例从主题意义的提炼、语篇内容的优化、学习活动的巧设等方面具体介绍了小学英语单元主题教学中落实育人目标的有效途径.

    小学英语主题教学育人途径

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    新时代小学劳动教育现状及对策研究——以安徽省H市小学为例

    张立恒王路瑶
    108-111页
    查看更多>>摘要：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是新时代教育的根本任务,劳动教育作为国民教育体系重要内容备受瞩目.本文通过对安徽省H市小学劳动教育实施现状的问卷调查、访谈,了解小学劳动教育课程实施现状,并据此提出改进策略,即提高劳动教育认知水平、严格落实国家劳动教育课程设置及课时安排、丰富劳动教育的内容、健全实施劳动教育的评价体系、完善实施劳动教育保障体系,促使小学劳动教育在新时代焕发新的生机与活力.

    小学劳动教育现状评价体系

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    新时代校本教研支撑学校高质量发展的策略初探——以安徽师范大学附属外国语学校城东校区为例

    唐翠华车文胜
    112-114页
    查看更多>>摘要：进入新时代,基础教育面临着全面发展素质教育、提高教育质量的新要求.校本教研,作为一种以学校为基地、以提高教育教学质量为目标的教研模式,与学校的高质量发展紧密相关.新时代的发展,要求教科研工作随之有所创新,跟上时代要求,并为新时代发展提供助力.此文结合安徽师范大学附属外国语学校城东校区的实际情况,从新时代校本教研的工作管理、师资培训、活动开展、课程开发、学业评价等方面展开,阐述了新时代校本教研支撑学校高质量发展的有效策略.

    新时代校本教研支撑学校高质量发展

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    基于网络学习空间的德育模式在小学课堂中的应用

    王丽娜
    115-117页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的迅猛发展,网络学习空间作为一种新型的教育教学平台,正逐渐融入小学课堂教学的各个环节.本文基于网络学习空间的特点和优势,分析了其在小学德育中的应用优势,并通过实证研究探讨了该模式在教学实践中的具体运用及成效.研究发现,网络学习空间的德育模式不仅丰富了德育教学内容和形式,还促进了师生互动与家校合作,有效提升了德育的针对性和实效性.针对实践中存在的问题,本文也提出了相应的优化策略,以期为推动小学德育的现代化进程提供借鉴.

    问题融入德育教学模式应用策略

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    大单元视域下的高中政治情境教学探究

    刘韩霜
    118-120页
    查看更多>>摘要：大单元情境教学是课堂教学的重要组成部分,有利于提高教与学的效率、改善碎片化的教学,促进学生深度学习,让学生解决真实生活中的问题,从而培养学生的核心素养.因此,在教育教学中要依托课标和教学内容构建整体性单元教学情境,以学生为主体,引入问题驱动,创设有针对性的情境,构建多元评价体系,使学生能够理论联系实际,在解决实际问题中提升能力.

    高中政治大单元核心素养情境教学

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    表现性评价促进学生自主学习

    季正宏
    121-123页
    查看更多>>摘要：对应教学目标,在课堂上运用表现性评价能促进学生的自主学习:一是为学生清晰具体地展示学习目标,二是为学生及时提供自主学习的反馈信息,三是为学生成为学习的主体提供可能.这样,评价为改进学习服务,评价也是学习、反思和修正,从而实现学习质量螺旋上升,学习成绩不断进步,促使学生成为学习的主体.

    表现性评价评价量规自主学习

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