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期刊信息/Journal information
安徽农业科学
安徽省农业科学院
安徽农业科学

安徽省农业科学院

朱永和

旬刊

0517-6611

ahnykx@163.com；ahnykx@mail.hf.ah.cn

0551-5160973，5148869

230031

合肥市农科南路40号

安徽农业科学/Journal Journal of Anhui Agricultural SciencesCSCD北大核心CSTPCD
查看更多>> 《安徽农业科学》是由安徽省农业科学院主办的综合性农业学术期刊，创刊于1961年。A4开本，160页，封面250克铜版纸，内文80克铜版纸。2007年由半月刊改为旬刊。该刊为全国中文核心期刊，中国科技核心期刊，《中国科学引文数据库》来源期刊，并获第四届全国优秀农业期刊一等奖。主要刊登全国范围的农、林、牧、副、渔业基础理论、应用研究及农业经济研究、农史研究等与农业有关的学术研究论文，追踪报道各学科的最新实用的农业科技成果。每期定价8.00元整，全年订价288.00元整。国内统一刊号CN34-1076/S,国际标准刊号ISSN 0517-6611。全国各地邮局均可订阅，邮发代号26-20，也可汇款向编辑部订阅。欢迎投稿，欢迎刊登广告。
正式出版
收录年代

    乡村振兴战略背景下农村人力资本开发困境和对策——基于苏北农村的调研

    林栋
    247-251页
    查看更多>>摘要：农村人力资本开发是乡村振兴战略中人才振兴的关键内容.当前我国农村地区人力资本开发面临着现实、内生、认知、衔接、管理5个层面的困境,制约着其价值功能的发挥.对此,应以人才振兴理念为导向,从夯实基础、方法革新、引育结合、及时纠偏、机制重构着手,探寻破解当前农村地区人力资本开发困境的有效策略,助推乡村振兴战略.

    乡村振兴人力资本困境对策

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    苏州城乡融合发展水平测度·问题短板和路径探析

    高雯茜何兵黄远祥
    252-257页
    查看更多>>摘要：构建了人口融合、空间融合、经济融合、社会融合和生态融合等5个维度指标体系,采用熵值法对苏州城乡融合发展水平进行了科学测度,研究了2008—2019年苏州不同时序分布的城乡融合发展水平和不同维度城乡融合发展水平的差异,得出了苏州城乡融合发展中"城乡要素自由流动的障碍依然存在""乡村产业融合发展的动能依然羸弱",并给出了符合苏州实际、具有苏州特色的城乡融合发展实施路径的政策建议.

    城乡融合水平测度发展路径

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    现代农业科技创新的困境与现实路径研究——以武汉市为例

    石翔
    258-261页
    查看更多>>摘要：以武汉市现代农业科技发展为例,从分析农业科技创新的现状出发,重点探究了存在的问题、影响因素和发展路径.研究发现,当前现代农业科技创新存在科技创新体系滞后、成果转化率不高、科研人才严重短缺、科技保障制度不完善等问题,并有针对性地提出了创新共建机制、加强人才激励、完善农技推广体系、明确创新方向等对策建议,以期促进武汉市农业农村现代化健康发展.

    科技创新现代农业科技创新发展困境武汉市

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    新工科背景下森林工程研究生创新能力培养模式研究

    伍希志李贤军黄文静朱洪前...
    262-263,267页
    查看更多>>摘要：新工科要求现有学科与信息化、互联网、人工智能等其他学科的交叉融合,深化校企合作、产教融合、协同育人,推动传统制造类专业的改造升级.以提高森林工程研究生的创新能力为目标,拓宽研究生招生渠道,提升生源质量,搭建森林工程产学研协同创新平台,构建学科交叉、科教融合的新教学体系.利用社会网络营造良好的创新学习氛围,建立科学的研究生培养制度,森林工程研究生培养取得了良好效果.

    新工科森林工程创新能力培养模式

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    高校土壤学实验课程思政教学改革探索

    刘家鹤罗珠珠蔡立群
    264-267页
    查看更多>>摘要：教书育人的本质在于传道授业解惑.课程思政建设能够将教育教学和立德树人有效结合,构建全方位协同育人新模式.针对当前高校存在师生对课程思政认识不全面、缺乏理念意识、教学体系不完善、教学方法及内容不能满足课程思政的要求以及缺乏德育元素的考核环节等问题,以实验课程和课程思政相互渗透为目标,明确课程思政的必要性和可行性,从提高思想认识、转变教育理念、改善教学方法、完善考核机制等方面将课程思政贯穿实验教学全过程,引导学生全面发展,以期为农林高校实验类教学开展课程思政提供借鉴和参考.

    课程思政土壤学实验教学改革实施途径

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    涉农高职教育"三观"创新探讨——以湖南环境生物职业技术学院为例

    刘媛
    268-269,272页
    查看更多>>摘要：乡村振兴是一项宏伟的民族复兴工程,实施乡村振兴战略是当前开展"三农"工作的总抓手.涉农高职院校要充分利用自身得天独厚的优势,紧密结合自身发展的体系和特点,创新德育观、能力观和职业观,聚焦人才培养,旨在为农村培养技术扎实、素质过硬的人才,助力乡村振兴战略.

    涉农高职教育乡村振兴德育观能力观职业观

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    以育人为目的的食品酶学课程多维度教学模式探讨

    王莹陈铁军陈芊汝王凤舞...
    270-272页
    查看更多>>摘要：以食品酶学课程为研究对象,探讨了如何实现以育人为目的的大学专业课教学.为了实现育人,激发大学教师内在的动力是首要任务,中华优秀传统文化是教师汲取力量的宝藏.为了实现育人还需要在思政元素的引入、创新创业与专业教育融合、新型教学理念和方法的实施等多方面入手,在多维度多层次同时改革,能够有效促进大学课堂教学效果提升,为实现马克思所述的教育的最终目的而不懈努力.

    育人传统文化思政创新创业教学方法

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    农产品检验技术课程教学改革的实践与探索

    董伟欣李东晓刘晓欣赵一安...
    273-275页
    查看更多>>摘要：为培养农村留得住、用得上的农业人才,以农产品检验技术课程为例,介绍了该课程的建设和师资团队情况,结合课程教学实践过程中存在的问题,从开展系统团队教学、案例教学、实践教学、深入挖掘课程思政元素、改革考核方式和内容五方面进行教学改革,以培养学生理论+实践+素质为教学目标,推动该课程教学过程进一步有效落实.

    农产品检验技术教学改革探索与实践

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    课程思政在植物病原物生物学教学中的探索

    赵晓燕任争光李永强高坦坦...
    276-278页
    查看更多>>摘要：专业课程是高等学校大学生思政教育的重要平台,与思政课程相辅相成,互相促进.为了探索如何在专业课程中有效地开展课程思政,以植物保护专业的一门专业课程植物病原物生物学为例,探讨了开展课程思政的目标和意义、思政元素的挖掘与应用等,并对专业课思想政治教育提出了一些思考,以期为高校教师开展专业课的课程思政改革研究提供参考.

    思政教育植物病原物生物学专业课课程教学思政元素

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    乡村振兴背景下乡村规划"在地式"教学可行性路径研究

    王敏袁小晗覃孔韬
    279-282页
    查看更多>>摘要：乡村规划教育与设计实践表现出显著的离土化问题.响应国家乡村振兴战略,基于目前高校乡村规划教学中乡村认知不深入,乡村理论研究滞后,乡村知识体系不全面,实践教学难以开展等主要弱势,依托在地式教育的实用主义哲学,回应现代乡村人与自然的生态关系,探索"在地式"教学的可行性路径.

    乡村振兴乡村规划教育"在地式"教学路径

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