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北方音乐
北方音乐

李寿华

月刊

1002-767X

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0451-86037021

150040

香坊区文府街6-1号

北方音乐/Journal Northern Music
正式出版
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    高校声乐教学中审美意识的培养探讨

    李秋玉
    160-161页
    查看更多>>摘要：审美意识培养是高校美学教育的重要内容,也是声乐教学的题中之义.在音乐作品中引导学生审美情趣,提升欣赏美、理解美、创造美的能力,对于学生的情感发展与行为塑造至关重要.目前在高校声乐教学中,专业知识、技能的培养依然占据主导地位,审美教育的缺位影响了学生音乐素养的综合发展.基于此,本文从高校声乐教学中审美意识的培养的重要性出发,结合实际对如何落实审美意识培养提出几点建议,以期对提升学生音乐素养有所借鉴.

    高校声乐教学实践审美意识培养策略

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    提高小学音乐课堂教学有效性的策略探究

    高玮
    162,164页
    查看更多>>摘要：近年来,我国高校逐渐推行素质教育,音乐教学备受重视.小学作为学生学习的启蒙阶段,加上小学阶段学生的学习任务并不过于繁重,对于学生的审美观与艺术观的培养创造了良好的条件,小学音乐课程的设置更利于减轻学业压力,提高小学课堂教学的有效性就要做到紧跟时代步伐,根据时代特征更新教育理念、创新教学方法,进而提高我国小学课堂教学的效率以及有效性.本文分析目前小学音乐课堂教学现状,并提出提高小学音乐课堂教学有效性的策略,以期实现实际推广.

    小学音乐课堂教学有效性策略探究

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    分析中小学歌唱教学衔接问题及策略

    王引弟
    163-164页
    查看更多>>摘要：当前我国教育事业进一步发展音乐基础教育,特别是要解决歌唱教学中普遍存在的学段衔接脱节问题,所以导致音乐教育发展不均衡.由于义务教育阶段音乐歌唱教学属于重要组成部分,但是音乐歌唱教学难以连续,所以本文从以下几方面展开分析研讨,并提出中小学歌唱教学衔接问题以及具体的对策.

    中小学歌唱教学衔接问题

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    互动性音乐鉴赏在高中音乐教学的作用探讨

    谢小骞
    165,168页
    查看更多>>摘要：与其他教育不同,音乐教育不注重理性教学,是一门感性教育的学科,对于学生能否形成正确的世界观、价值观以及人生观有着很大影响,对于培养学生良好的道德素质也有一定影响.高中音乐教育处于过渡阶段,对初中所学的基本音乐知识要做到承接,对更加广阔的音乐海洋开启探索之旅.本文从目前我国高中音乐教学的实际情况出发,对互动音乐鉴赏在高中音乐教学的作用展开分析及研究,探讨如何使高中音乐鉴赏课程发挥其重要作用,最终使这门课程更加丰富,风格更加多样化,使学生的音乐鉴赏水平得到增强,激发他们对音乐的兴趣.

    音乐鉴赏互动性高中音乐教学作用

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    论初中音乐教学与情感教育的完美融合

    王钟林
    166,170页
    查看更多>>摘要：音乐在某种程度上,能够反映广大人民群众的真实情感,是生活中必不可缺少的艺术.初中阶段是学生习惯养成的关键时期,因此,初中音乐教师在音乐教学之时,应当和情感教育完美融合于一起,从整体上提高学生的综合素质.实践表明,学习音乐不仅能够放松学生的心情,还能够让学生劳逸结合,提高学习效率,增强记忆力,尽可能开发学生们的大脑,让学生在学习音乐理论之时,获得情感体验.下面笔者重点研究初中阶段音乐教学和情感教育相融的重要性以及将音乐教学和情感教育建立密切联系的策略.

    音乐教学情感教育完美融合策略

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    初中音乐欣赏课堂教学提问有效方法探讨

    刘楠楠
    167-168页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的背景下,促进学生全面发展成为教育的重要目标.初中音乐欣赏教学旨在培养学生的审美能力,提高学生的音乐素养,对学生今后的发展有重要意义,目前如何在初中音乐欣赏课堂教学中通过提问来增强教学有效性是当前教师面临的重要问题.所以本文主要基于这一背景,首先从几个方面提出增强初中音乐欣赏课堂教学提问有效性的主要途径,然后对初中音乐欣赏课堂教学提问的技巧进行探究,希望可以对促进初中音乐欣赏课堂教学的发展和进步有一定的帮助.

    初中音乐欣赏课堂教学提问有效方法提问技巧

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    小学音乐游戏活动切入时机把握

    周丽娟
    169-170页
    查看更多>>摘要：小学音乐教学中成功融入游戏内容,符合学生学科学习基本要求,激发效果更为显著,教师要对游戏切入时机有科学把握.导入阶段、互动阶段、突破阶段、训练阶段,都是音乐游戏最佳切入时机,教师需要做出对应设计,以充分发挥音乐游戏的实际作用.

    小学音乐游戏切入时机

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    基于民族音乐文化传承的小学音乐教学策略研究

    朱佳倩
    171,173页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,对小学音乐教学提出了新的挑战,要求教师在小学音乐教学中引进民族传统文化,以激发学生对民族音乐的学习兴趣,促使学生受到民族音乐文化的熏陶,让学生主动去传承我国优秀的民族音乐文化,弘扬民族精神,培养学生的传承民族、国家文化的使命感,提升学生的音乐素养,为教师打造高效课堂奠定坚实基础.本文根据笔者多年的教学经验,基于民族音乐文化传承的小学音乐教学提出自己的几点看法,以供各位同仁参考.

    小学音乐民族音乐文化传承教学策略

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    谈声乐作品演唱及声乐教学中的几个问题

    周波
    172-173页
    查看更多>>摘要：在推动人类文明进程的过程之中,声乐作品扮演着重要的角色,其他的艺术表现形式相比,声音所涉及的内容和形式相对比较复杂,因此在实践运作的过程之中除了需要了解不同的作品表现形式之外,需要立足于声乐教学的现实条件,积极地分析声乐作品演唱以及声乐教学的相关要求,以此来更好地提高综合软实力,促进优秀文化作品的有效传承与弘扬.本文主要探讨了声乐作品演唱及声乐教学中的几个问题.

    声乐作品演唱声乐教学声乐

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    原生态民歌融入高校声乐教学的启示

    宋雪
    174,176页
    查看更多>>摘要：随着国家对传统文化的重视度不断提高,越来越多的民间文化出现在日常生活中.原生态民歌是我国重要的传统文化之一,不仅代表着一个地区和民族独特的文化魅力,还蕴含着该地区几千年的地区文化.因此,将原生态民歌引入到高校的声乐课堂上,不仅能传承中国优秀民族文化,还能丰富学生的学习内容,让学生了解到我国优秀民歌文化传承的民族韵味.本文简要介绍了原生态民歌文化融入高校声乐课堂的意义及其引入措施,为传承我国优秀原生态民歌文化提供一定的教学启示.

    原生态民歌高校声乐教学启示

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