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期刊信息/Journal information
长春师范大学学报
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邹德文

月刊

1008-178X

xuebao@mail.cncnc.edu.cn

0431-86168225

130032

长春市长吉北路677号

长春师范大学学报/Journal Journal of Changchun Normal University (Humanities and Social Sciences)CHSSCD
查看更多>>本刊为单月出刊，内容不定期设为“政治经济法律”、”国际政治论丛“、”历史研究“、”中国语言文学“、”昭明文选研究“、”外国语言文学“、”教育心理学“、”教学改革与探讨“、”音乐与美术“等栏目。目前本刊已与全国460余所大学、科研单位建立了学术信息交流关系，所有刊载文章经中国期刊网制成光盘或通过internet网供国内外专家学者查阅。
正式出版
收录年代

    数学类学科交叉拔尖人才培养中概率论基础课程建设研究

    孙法省张新琦
    125-128页
    查看更多>>摘要：学科交叉拔尖人才是推动科学创新和社会进步的主要力量.随着大数据和人工智能的兴起,许多高校设立了专门机构来培养数学类学科交叉拔尖人才.本文聚焦于交叉学科拔尖人才培养中的课程建设问题,以东北师范大学"陆家羲数理基地班"为例,对概率论基础课程的建设现状和未来发展进行了深入研究.本文系统阐述了学科交叉拔尖人才培养机构的学情分析与课程建设思路,并提供了两个具有启发性的创新性教学案例.

    学科交叉拔尖人才概率论基础数理基地班

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    新工科背景下土建类院校依托行业的应用型人才培养模式研究

    张年友孙丽孙立海
    129-132页
    查看更多>>摘要：新工科建设对高校人才培养提出了更高的要求.当前土建类院校人才培养存在学校实习实训平台建设发展缓慢、实习实践教学环节不够完善、校企融合协同育人有待加强等问题.依托行业开展校企协同育人对新工科建设中学科专业调整、专业技术提升、实习实践能力提升以及复合型人才的培养具有重要的实践意义.新工科背景下构建土建类院校依托行业的应用型人才培养模式需要从搭建联动平台、借助行业资源、整合项目资源、深化产教融合、校协企协同育人等方面入手,完善人才培养模式.

    新工科行业协会校企协同育人人才培养

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    高校人才培养战略内涵与实践路径

    张海涛那莉
    133-135页
    查看更多>>摘要：高校人才培养战略的内涵深刻影响个人、社会和国家的发展.深刻剖析当前高校人才培养的现实挑战,提出高校人才培养战略的实践路径,一是制定明确的战略目标,二是设计符合战略内涵的课程体系,三是创新教学方法,四是加强实践教学,五是建设优秀的教师队伍,以提高高校人才培养的质量.

    高校人才培养实践路径教师队伍建设

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    统计计算课程过程化考核模式的探索与实践

    刘柏森
    136-140页
    查看更多>>摘要：在大数据时代,统计计算有着重要作用,已成为统计学专业重要的必修课程之一.根据统计计算课程的教学目的和特点,本文探讨了在统计计算课程中实施过程化考核模式的一些优势;构建了适用于统计计算课程的过程化考核评价体系,该评价体系由七个考核模块组成;为在统计计算课程中实施过程化考核而设计了详细的实践方案;并通过教学实践对所设计的过程化考核方案进行了效果评价.教学实践结果表明,在统计计算课程中实施过程化考核,能够有效地激发学生的学习积极性,学生的实践应用能力和团队合作能力都得到了提升,考核成绩也得到了一定程度的提高.

    过程化考核评价体系统计计算素质培养

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    高水平职业使命感幼师生的职业心理历程研究——基于社会认知生涯理论

    刘立立李飞飞曹海丽
    141-147页
    查看更多>>摘要：高水平职业使命感幼师生是卓越幼师的职前培养对象,也符合高师院校关于高质量幼师生的培养目标要求.通过对27 位高使命感幼师生的访谈内容分析,以社会认知生涯理论为基础,探讨他们的职业生涯现状、生涯学习经验及积极影响因素,发现学生职业心理进程中有价值的生涯要素;并以这些生涯要素的互动关系为内容,探索高使命感幼师生职业心理成长的可能路径.在此基础上,提出关于高使命感幼师生培养的教育建议.

    幼儿师范生职业使命感职业生涯教育社会认知生涯理论

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    近二十年我国教师教学设计能力研究现状与展望——基于CNKI文献的文献计量和知识图谱分析

    王春姣方婷婷林凤兴
    148-154页
    查看更多>>摘要：本研究以 2002-2022 年间CNKI数据库所收录的教学设计能力相关文献为研究对象,采用文献计量分析和知识图谱分析等方法,对文献研究热点、研究主题等进行了分析,综述近 20 年来我国教师教学设计能力领域的研究现状.研究发现:既有研究对教学设计能力的关注较少,当前大多学者仍以思辨方法建构教学设计能力模型,实证意识有待加强.未来我国教师教学设计能力研究方向包括:第一,加强高校研究者与中小学教师的合作关系,融合"教师视角"和"研究者视角";第二,加强对在职教师的持续性追踪研究,切实诊断并发展教师教学设计能力;第三,聚焦研究学科,凸显各学科本质对学科教学设计能力的特殊要求;第四,融合"实践取向"和"认知取向",拓展教学设计能力的内涵.

    教学设计能力文献计量知识图谱

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    课程思政背景下大学英语翻译教学改革探究

    张欣李佳莲
    155-158页
    查看更多>>摘要：大学英语翻译教学应以课程思政为导向,促进课程思政与翻译教学相结合,培养学生的家国情怀、文化自信和民族情结.基于课程思政理念,以具有中国文化特色、思政要素的文本为分析材料,从学生、教师以及教学模式三方面入手,探究大学英语翻译的教学改革思路.

    翻译教学课程思政中国文化

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    新工科背景下基于OBE教学模式的有机化学课程改革探索

    刘长青李慧娟袁明华莉娟...
    159-163页
    查看更多>>摘要：新工科建设方案对制药工程专业技术人才的培养提出了新的要求,有机化学是制药工程专业中一门重要的必修课程.本研究针对传统有机化学教学中存在的问题,以OBE教学模式为导向,从课程性质、教学目标、教学内容、教学策略、教学评价和教学反思等方面探讨有机化学课程教学设计与改革实践,实现以学生为中心的教学模式转变,提高有机化学的教育教学效果.

    新工科OBE有机化学教学改革

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    OBE理念下地理信息系统原理课程混合式教学改革研究

    徐英睿
    164-167页
    查看更多>>摘要：结合社会对创新人才的需求,针对地理信息系统人才培养存在理论与实践脱节的现象及创新能力培养不足的问题,本研究以OBE理念为导向,探索地理信息系统原理课程建设路径,即围绕地理信息系统原理课程目标达成度的内在因素和外部条件,从课程目标制定、课程内容重构、教学过程设计、评价体系构建等四个方面开展创新探索,使地理信息系统原理课程真正成为具有高阶性、创新性和挑战度的课程,从而提高专业教师的教学改革意识,提升课程的教学效果.

    OBE理念地理信息系统原理教学改革

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    PBL+Seminar教学模式在食品感官评定实验课程教学中的应用

    黄爱兰陈晓嫚曹凤红冯永嘉...
    168-171页
    查看更多>>摘要：探讨PBL+Seminar教学模式在食品感官评定实验课程中的教学效果.选取蚌埠医学院2018 级与 2019 级食品专业学生为研究对象,对 2019 级学生实施PBL+Seminar教学模式,对2018 级学生实施传统实验教学模式,对两组学生在食品感官评定实验课程中的学习情况及成绩进行过程性考核,评价其自主学习综合能力.同时,对两组学生进行教学满意度的线上问卷调查,评价其对教学的满意度.教学任务相同的情况下,2019 级学生的自主学习综合能力和对课程的满意程度均优于 2018 级学生,差异具有统计学意义(P<0.05).PBL+Seminar教学模式适用于食品感官评定实验课程的教学,可有效提高学生的自主学习综合能力和教学满意度.

    PBL教学法Seminar教学法

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