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期刊信息/Journal information
成功（教育版）
成功（教育版）

董玮

半月刊

1671-3052

zgcgzz@126.com

027-87685171 87208253

430070

武汉市洪山区珞瑜路78号长江传媒大厦2210室

成功（教育版）/Journal Success
查看更多>>纵览全球教育风云，聚焦中国教改热点；见证区域发展进程，把脉教学管理态势；诠释教育成功真谛， 推动教育和谐发展。
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收录年代

    关于初中班级管理模式的几点认识

    陶跟定
    187页
    查看更多>>摘要：处于青春发育期的初中学生,由于身心的急聚发展变化,带来了种种发展的可能性,因此,既是发展的危险期,同时也不可避免的成为教育的关键期.学校如何进行有效的管理是十分重要的,本文就“自我反省”、激励式、人本化三种管理模式进行了阐述.

    初中管理模式"自我反省"激励式人本化

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    引导学生进行物理探究的尝试

    王士科
    188页
    查看更多>>摘要：探究式学习是以学生的需要为出发点,以问题为载体,从学科领域或现实社会生话中选择和确定研究主题,创设类似于科学的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验探究、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识技能,发展情感与态度,培养探索精神和创新能力的学习方式.

    探究式引导创设情境要素创造

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    德育工作中的非权力影响力

    王伟胜
    189页
    查看更多>>摘要：在我国传统儒教中实施民教的总的指导思想是德育,《孟子·尽心上》有这样的教导:仁言不如仁声之人深也,善政不如善教之得民也.善政,民畏之:善教,民爱之.善政得民财,善教博民心.”同样道理,我国从古代开始就重视德育,尤其重心育.本文根据教育的特点,浅谈如何提高非权力性影响力.

    教育者学生权力性影响力和非权力性影响力

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    以课堂为舞台让学生在英语教学中翱翔

    仲玉珍
    190页
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    反思性教学——新英语教师专业成长之路

    陈曦
    191-192页
    查看更多>>摘要：反思性教学在新手英语教师的专业化成长中起到很重要的作用.教学是一个不断需要反思的过程,培养新教师的反思性教学思维,不断提升新教师的专业水平,促进英专业发展,已经成为当今教师培养的重要目标.本文分析了反思性教学的定义、特征、研究手段与方法,讨论了反思性教学对新教师专业化发展.

    反思性教学新教师专业化

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    唤醒每一只怠工的耳朵

    季晓平
    193页
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    教学突发事件处理的方法探究

    秦秀芳
    194页
    查看更多>>摘要：对教学突发事件的处理,实际上是对教师思想、知识、能力、素质以及个性修养的全面考验.教师要意识到这是一种“问题”资源,是不可忽视的隐性课堂教学资源.如果处理不当,将会给教学带来意想不到的“麻烦”；如果能巧妙运用,就有可能把它们融入课堂教学,成为支持课堂教学的资源,并给课堂带来积极的影响.

    突发事件理智"问题"资源事后教育

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    “辅导员”的英译带来的启示

    田畅
    195页
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    谈初中政治课堂上问题性的落实

    黄福源
    196页
    查看更多>>摘要：随着教育制度的改革,教学工作取得了一定的成功,但是在面对初中课堂教学,特别是政治课堂教学上还存在着诸多问题.怎样吸引学生对政治课堂的兴趣,提高上课的专注率等都是急需解决落实的重要问题,文本主要就初中政治课堂上问题性的落实进行初步的探究总结.

    初中政治课堂问题性落实

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    对双差生的弹性教育

    张志嫦
    197页
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