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期刊信息/Journal information
成功（教育版）
成功（教育版）

董玮

半月刊

1671-3052

zgcgzz@126.com

027-87685171 87208253

430070

武汉市洪山区珞瑜路78号长江传媒大厦2210室

成功（教育版）/Journal Success
查看更多>>纵览全球教育风云，聚焦中国教改热点；见证区域发展进程，把脉教学管理态势；诠释教育成功真谛， 推动教育和谐发展。
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收录年代

    简单的错不简单的处理

    姜洪英
    186页
    查看更多>>摘要：学习错误是一种来源于学习活动本身,直接反映学生学习情况的生成性教学资源.在学习的过程中,学生的思维方法是各不相同的.因此,出现偏差和错误是很正常的.对于学生的错误,如果我们能准确辨别、及时筛选,选用相关策略,努力挖掘“错误”的潜在资源,使得“纠错”增值,那我们就能提高课堂效率,让课堂因“错误”而精彩.

    错误资源处理

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    滴滴显真情—谈班主任工作

    姜荣林
    187页
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    浅谈数学作业的批改

    蒋婷婷
    188页
    查看更多>>摘要：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征教育.在基础教育中应以让学生学会做人、学会生活、学会学习作为学校的基本目标,素质教育的实施,只有通过课堂教学才能落到实处.而数学教师对作业的批改,则是检验课堂教学效果的重要手段之一.通过批改作业,了解教情学情,认真研究反馈信息并及时予以矫正；积极改进教学方法,以调动学生学习的积极性、主动性和提高学生参与课堂教学的能力,从而为大面积提高教学质量提供可靠保证.但是,怎样批改作业?如何克服作业批改中的形式主义并贯彻素质教育的原则,则是很值得研究探讨的.

    小学数学课堂教学作业批改几种方法

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    学会用赏识教育你的学生

    田丽丽
    189页
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    小学初中学段衔接的反思

    武君梅
    190页
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    课堂教学中创设问题情境的策略研究

    闫伟
    191页
    查看更多>>摘要：在有效教学与有意义学习的对立统一基础上,通过师生共建合作交流与对话互动的课堂教学大平台,让教师的有效教学与学生的有意义学习活动能真正落到实处.

    问题情境策略自主探究

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    浅谈化学学困生现状分析及对策

    田永霞
    192-193页
    查看更多>>摘要：在化学教学中,利用多种渠道,尽可能多地创设“成功”机遇,树立学习困难学生的自信心,是一个刻不容缓的问题.在教学过程中,把帮助学生树立自信心作为主攻目标,把增强其对化学学习的兴趣作为突破口,力求让他们增强学习的自信心,使得他们既能培养健康的学习心理素质,又能努力提高学习成绩.期待与鼓励,树立化学学习自信心；谅解与宽容,增加学习信心；平等竞争,尝试成功喜悦.只要我们能够尽可能多地给学习困难生创设“成功”的机遇,给予他们热切的期望、具体的帮助,就一定会让他们重新树立起学习的自信心的.

    学困生化学学习对策

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    落实情境教学打造高效课堂

    成娟
    194页
    查看更多>>摘要：教材是相对固定的,但教学情景是不断变化的.这就要求教师在具体教学情景下根据不同的教学对象对教材进行修正,充分发挥创造性,打造高效课堂,使学生能够积极主动地投入到学习生活中,实现新课标的要求.

    新课程标准课堂教学模式三位一体教学法

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    当好学生灵魂工程师的三法宝——爱心、宽容心、耐心

    费红
    195页
    查看更多>>摘要：伴随经济发展,社会的进步,人们生活水平不断提高的同时也产生了一系列的问题.如独生子女,离异家庭,家长重分数轻德育等问题.作为一名教师要用爱心、宽容心和耐心来教育学生,当好学生灵魂的工程师,为社会输送用有文化,有素质,有道德的优秀人才.

    爱心耐心宽容心教育

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    修炼教育智慧为教育打通“任督二脉”

    过彩虹
    196页
    查看更多>>摘要：现代教育讲究素质教育,教师在这个教育过程中得有较高的教育智慧才能驾驭新时代的学生.如何修炼教育智慧成为了每一个教师的必经之路.

    教育智慧积累教育本质

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