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    基于"学习通+BOPPPS"的混合式教学模式研究——以财务管理课程为例

    李思
    122-124页
    查看更多>>摘要：财务管理作为一门综合性较强的专业课程，其理论知识多、涉及的知识面广，传统线下授课模式已不能满足学生的需要。因此本文对财务管理课程的教学现状进行分析，结合"学习通+BOPPPS"教学模式，为学生营造一个教师引导学习与学生自主学习相结合的分层次混合教学平台。通过这种混合式教学模式提高学生学习体验，较好地达成课程目标，促进财务管理课程的教学改革。

    BOPPPS学习通混合式教学模式财务管理

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    以《琵琶行(并序)》为例"三环五阶"式教学方式刍议

    古孜亚·阿布都拉
    125-127页
    查看更多>>摘要：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，语文学科核心素养是学生在语文学习中获得与形成的语言知识与语言能力，思维能力与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。《琵琶行(并序)》主要通过主观描写来抒情，是在诗人白居易一生矛盾最剧烈地被贬江州后写成的，其音乐描写十分出色，本文阐释"三环五阶"式教学方式，使学生从全新角度去体味音乐的艺术魅力，感受作者与琵琶女心灵共鸣的情感，给语文课堂教学增添光彩。课程思政视野下，本文提出的"三环五阶"式教学方式，提升学生对中华优秀文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

    《琵琶行(并序)》"三环五阶"教学方式教学支持

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    浅析应用型本科大学英语教学与传统文化的融合现状

    李玉霞
    128-130页
    查看更多>>摘要：文化是一个民族赖以生存和发展的根基，中华传统文化更是我们民族的精神命脉。文化的传播与发展离不开语言，本文将从理论角度出发，分析在应用型本科大学的英语教学中融入传统文化时存在的问题，并针对这些问题提出解决策略。

    传统文化交际能力文化自信

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    人类学视野中的高校学生工作研究

    邓莉
    131-133页
    查看更多>>摘要：高校学生工作中，辅导员扮演着一个重要角色，随着"00 后"大学生的入学，当代大学生不断呈现出新的时代特点，给辅导员工作带来了全新的挑战。本文尝试从人类学整体观、主客位研究方法、文化相对论等视角分析、理解学生工作中面临的各种问题，总结学生工作对人类学方法借鉴的成功经验，为高校学生工作者提供解决问题的新思路。

    学生工作人类学整体观主位与客位人文关怀

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    新工科背景下应用型高校课程思政创新研究——以《IT职业道德修养》课程为例

    李苗程乐清
    134-136页
    查看更多>>摘要：IT职业道德修养课程是计算机专业学生开设的一门专业基础必修课程，在新工科背景下，计算机专业不仅要培养学生的计算机应用能力，还要提高学生的信息素养与道德素养。计算机专业实施"课程思政"建设，符合新时代应用型高校教育发展要求，是落实立德树人根本任务的重要途径，通过将思政元素融入IT职业道德修养课程教学的各个环节，可以全面提升学生的职业素养和道德观念。让思政教育协同IT职业道德修养课程同向同行是当下亟待解决的问题，本文以IT职业道德修养课程为例，探索课程思政创新研究的新方法、新举措。

    IT职业道德课程思政新工科应用型高校

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    本科生普通话教学存在的问题与措施

    李倩
    137-139页
    查看更多>>摘要：本科院校属于知识型人才培养学校，学生毕业之后会直接进入社会各行业工作，因此普通话教学也成为本科教学重点内容。普通话教学主要是对学生沟通能力、表达能力等进行教学，学生表达方式正确且明确，会将沟通交流质量提升，但是反之，如果学生普通话表达能力一般，其也会降低沟通质量，进而影响到学生发展，因此，教师教学有效性会对学生发展产生直接影响，以下是本文对本科普通话教学中存在的问题与解决方式进行的研究。

    本科院校普通话教学问题教学方式

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    大学公共英语课堂反馈话语中的语用身份建构及师生互动研究

    陈雨
    140-143页
    查看更多>>摘要：教师反馈话语是指老师对学生的说话行为或其他情况所作出的反映。教师反馈话语的形式和使用特点，及其对语用身份的构成决定了语言学习者通过交互方式学习外语的可行性。本文开展了对高校教师课堂或课后给学生的反馈语的研究(Teacher feedback)，注重当代教师应该如何通过有效的反馈语，促进学生的学习效率和互动能力，并探讨了教师课堂中的话语和与学生的互动，教师是如何通过话语、手势或者表情，促进学生的学习效率，从而提高课堂的互动能力。

    大学公共英语课堂反馈话语语用身份建构师生互动

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    "艺工结合,学科交叉"特色下的跨学科教学模式研究

    那彤沈宏郑建楠
    144-146页
    查看更多>>摘要：本文探讨了学科交叉融合背景下产品设计艺工结合，学科交叉的跨学科教学模式，通过国内现有艺工结合融合的现状，分析出国内设计院校在艺工结合方面存在的缺乏学科素质交叉融合机制、教师专业背景较为单一、与企业联合有待加深三方面问题。并以《产品专题设计》课程为例，实际进行了艺工结合教学模式的构建。

    艺工结合教学模式实践研究

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    基于"岗课赛证"的空中乘务专业课程体系构建

    平莹莹刘艳平
    147-149页
    查看更多>>摘要：十四五期间，民航业供给侧结构的改革升级对于复合型、创新型空中乘务人才提出了迫切需求，对于空中乘务人才的专业化程度与职业技能水平提出了更高标准的要求。但职业院校现有的课程体系建设还存在诸多问题，因此空中乘务专业的课程体系构建要依托"1+X"证书制度，按照"以岗设课、以赛促课、以证定课"的原则方法，不断地探索空中乘务专业"岗课赛证"互融互通的建设路径，为"1+X"证书制度背景下空中乘务专业建设和人才培养提供基本思路和具体举措，从而为职业教育的改革发展贡献力量。

    空中乘务课程体系"岗课赛证"

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    试论新媒体时代高职学生心理健康教育路径

    朱剑
    150-152页
    查看更多>>摘要：对于高职院校来说，人才的培育不仅仅要关注专业技能，同样要重视对学生心理健康的教育工作。只有这样才能够培育出具备良好心理品质和高水平专业技能的复合型人才，符合当下用人单位对高职人才的实际需求。当下，高职生处于多变的新媒体时代之中，受到互联网络的影响，高职生的心理健康教育工作既面临着机遇又有挑战，因此高职院校要格外重视对学生的心理健康教育工作，只有契合新媒体时代的特点与学生个体需求，才能够制定出科学合理的心理健康教育方案，本文以此为主题进行研究，指出了在新媒体时代高职院校学生心理健康教育的路径，分别从学校、教师、学生以及宏观等不同层面展开论述，以期能够为高职生的心理健康教育工作提供一定的参考与借鉴。

    新媒体时代高职院校心理健康教育

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