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创新创业理论研究与实践
创新创业理论研究与实践

半月刊

创新创业理论研究与实践/Journal The Theory and Pracice of Innovation And Entreptrneurship
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    OBE理念+混合式教学在医学统计学中的应用

    罗军张燕
    167-169页
    查看更多>>摘要：目的 探讨成果导向教育(OBE)理念指导下混合式教学在医学统计学教学中的应用及效果。方法 选择2021级临床医学本科1-4班学生作为研究对象。其中，1、2班的60名学生为对照组，采用传统的教学方法;3、4班的60名学生为试验组，采用基于OBE理念的混合式教学。授课结束后，对两组学生进行理论考试和实验操作考核以及满意度调查比较。结果 通过对两组学生的比较发现:试验组学生的理论成绩、实验操作成绩均高于对照组，差异有统计学意义(P＜0。05)，两种教学方法的满意度评价也存在统计学差异(P＜0。05)。结论 OBE理念指导下混合式教学法在医学统计学教学中的效果优于传统教学法。

    OBE理念成果导向教育混合式教学法以学生为中心医学统计学教学改革

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    表现性评价在高职院校学前教育专业核心课程中的应用研究

    刘亚男
    170-172页
    查看更多>>摘要：表现性评价是一种评价学生在真实情景中展示学习成效和能力的方式，关注学生在解决问题、应对挑战和展示所学知识时的表现。表现性评价作为一种基于能力的评价体系，可以促进职业教育高质量发展。该文旨在探讨表现性评价的内涵和特征、理论基础以及常见类型等，提出在高职院校学前教育专业核心课程的实践教学中应用表现性评价，以提升学生学习体验、学习成效，为高职院校学前教育专业教学模式的创新提供参考。

    高职院校学前教育表现性评价学习成效能力评价教学模式

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    模拟多学科诊疗模式在本科医学生内分泌专业临床见习教学查房中的应用

    权莉马海林蒋升
    173-175,198页
    查看更多>>摘要：目的 探讨模拟多学科诊疗模式(Multiple Disciplinary Team，MDT)在本科医学生内分泌专业临床见习教学查房中的应用。方法 选择2022年2月至2023年2月在新疆医科大学第一附属医院内分泌科进行临床见习的临床医学专业本科学生作为研究对象，采用抽签法，分为对照组35名，实验组35名。对照组采用传统教学查房模式。实验组采用模拟MDT模式与传统教学查房相结合模式。比较两组学生的理论成绩、病史采集及分析、学生成长度、教学满意度的差异。结果 实验组与对照组在理论知识成绩方面差异无统计学意义，在病史采集及分析、学生成长度、教学满意度方面差异有统计学意义(P＜0。05)。结论 模拟MDT模式与传统查房相结合，在培养学生病史采集及分析能力、促进学生成长、提高学生对教学的满意度方面具有优势。

    内分泌多学科诊疗模式教学查房医学本科教育教学成果应用探索

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    基于生涯适应力理论的高校就业指导体系的创新实践路径

    林晶
    176-178页
    查看更多>>摘要：大学毕业生人数每年持续攀升，越来越多的大学生需要面对就业挑战，从个人层面提升职业适应能力和生涯应对技能成为保障大学生顺利就业的重要手段。同时，为了应对就业市场的变化，高等教育机构必须及时向学生提供有效的生涯指导，以增强他们的适应力，生涯适应力理论为大学生涯教育研究带来了新的视角，深入探索该理论的含义和现实意义，并基于此推动高校就业指导体系的创新，可以为高校职业生涯规划、就业指导的实践提供明确的指导，助力大学生今后的职业发展。

    生涯适应力理论高校就业教育职业生涯规划指导体系实践探索创新路径

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    目标问题导向教学法在数控实践课程的应用

    邓莉玲何照荣陈银清莫才颂...
    179-183页
    查看更多>>摘要：数控加工技术课程传统教学模式的教学内容偏重数控编程理论和原理，教学方法单一，实践环节较少，无法培养学生的创新思维和综合实践能力，难以培养出具有扎实专业知识和实践能力的综合型人才。该文采用目标问题导向教学法对数控加工技术课程进行改革，通过目标问题导向驱动的方式激发学生的学习兴趣，提高学生独立思考、合作交流、共同探索、创新思维的综合能力。

    目标问题导向数控实践课程应用教学体系课程改革教学方式

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    高校产教融合教学模式存在的问题与解决策略

    王佳欣朱宝忠彭剑孙运兰...
    184-186页
    查看更多>>摘要：随着社会对应用型创新人才需求的不断增加，产教融合教学模式在高校人才培养环节和社会经济发展中起到了重要作用。然而，高校运行该模式仍面临一些困难，该文从分析产教融合模式的作用和意义出发，指出了高校产教融合教学模式存在的问题，并提出了促进产教融合、协同育人的主要策略，以期提升高校的教学水平，为企业培养高质量的应用型人才，实现校企共赢。

    高校产教融合校企合作社会实践应用型人才协同育人

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    基于产教融合的高职院校"专创融合"课程建设实践研究——以咖啡制作课程为例

    徐春红
    187-192页
    查看更多>>摘要："专创融合"课程建设和实施是培养高素质创新创业型专业人才的重要环节。校企合作、产教融合"双师团队"共同开发建设及应用推广的线上线下混合式教学课程咖啡制作，基于产教融合视域，深度挖掘产业资源和平台，将创新创业元素贯穿课程建设及实施全过程，从而形成具有产业特性，满足行业企业对创新创业人才的需求，培养并提升学生创新创业意识、创新创业心理品质、创新创业精神、创新创业能力的"专创融合"课程。

    "专创融合"课程建设产教融合高职院校咖啡制作"双师团队"

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    基于现代学徒制的"产学研服赛创"艺术设计类拔尖人才培养模式研究与实践

    韩尧吴哲权凌枫庞力源...
    193-198页
    查看更多>>摘要：该文探索艺术设计类拔尖人才培养的方式及模式，形成具有特色的设计人才培养模式，以现代学徒制为基础，建立选拔机制，选拔大二学年优秀学生进入设计中心或设计工作室，以项目为引领，校企协作开展师徒制育人，以企业设计流程开展教学，以商业设计作品要求为教学目标，通过校企合作，将设计作品转化为市场商品，参加设计竞赛及创新创业实践，形成了基于现代学徒制的"产学研服赛创"艺术设计类拔尖人才培养模式，形成了"项目设计、技能竞赛、设计综合""三线并行"的教学方式，具有一定的学术价值和应用价值。

    现代学徒制"产学研服赛创"拔尖人才培养艺术设计人才培养模式"项目设计、技能竞赛、设计综合""三线并行"

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