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创新创业理论研究与实践
创新创业理论研究与实践

半月刊

创新创业理论研究与实践/Journal The Theory and Pracice of Innovation And Entreptrneurship
正式出版
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    数字经济专业建设的思考:协同、特色与创新

    王月孟庆红陈玉茜
    77-80页
    查看更多>>摘要：数字经济专业目前尚处于成长期,如何遵循新文科理念,大力推进专业建设步伐,是当前亟须解决的重要问题.根据当前社会对数字经济人才的需求,该文提出了数字经济专业建设的三点思考:一是"一核心+多支撑"的多个学院协同方式有利于促进数字经济专业集约化、一体化发展;二是数字经济重在"产业数字化",建议专业建设要强调对制造业或农业的服务;三是数字经济下创新驱动的内容与形式更加丰富,数字经济专业人才培养要满足多元化培养需求.

    数字经济专业建设学科协同建设特色专业创新建设思路

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    新工科背景下基于科教融合的研究生创新创业教育研究

    丛山苑硕鲍佩华叶秀芬...
    81-84页
    查看更多>>摘要：在新工科背景下,研究生创新创业存在主观能动性、课程资源、教师资源以及实践平台资源等方面不平衡和不充分的问题.为了解决目前国内各高校对具有新工科背景的研究生进行创新创业教育所面临的问题,该文结合科教融合理论,从创新创业的思想引领、课程建设、师资建设以及实践平台建设等方面探讨了新工科背景下研究生创新创业教育方案,研究结论可以为高等院校工学类研究生创新创业教育的探索和高层次人才的培养提供参考.

    科教融合创新创业教育研究生教育新工科人工智能交叉学科教育

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    新工科背景下现代测试技术课程的建设与思考

    崇哲文李涛陶晶
    85-90页
    查看更多>>摘要：在当前大力推进工程教育专业认证背景下,为满足应用型人才培养的新要求,秉承以学生为中心、以结果为导向的教育理念,需要对机械类专业课程的建设进行改革与创新.该文以机械类专业课程现代测试技术为例,从课程教学的内容、方法以及评价等方面进行改革探索,通过课程改革与创新切实提升了现代测试技术课程建设质量,有助于从理论与实践方面培养学生科学思维,提高学生学习的主观能动性.

    新工科背景机械类课程现代测试技术课程建设人才培养工程教育

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    以创新创业能力提升为导向的生物技术专业应用型人才培养路径研究

    申健刘德江薛春梅丛慧颖...
    91-93页
    查看更多>>摘要：为了提升高等教育人才培养与社会需求的匹配度,该文以生物技术专业人才培养为例,探讨了应用型人才培养的路径,通过培养方案的制定、课程教学融入创新创业训练、组建科研小组参加创新创业竞赛、开展专业实习和毕业论文等实践环节的实施,总结了如何在人才培养过程中全方位融入创新创业教育,提升大学生的创新创业能力.实践表明:创新创业训练对提高大学生创新创业能力,培养应用型人才,实现大学生顺利就业具有积极的促进作用.

    创新创业能力培养生物技术应用型人才以赛促学培养路径

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    政校企三位一体协同培养新商科人才探析——以经济统计专业为例

    孙红英刘娟何冠源
    94-96,100页
    查看更多>>摘要：在新商科背景下,高校专业课程亟待改革创新,推进实验课程建设具有重要意义.政校企协同培养有助于完善新商科人才培养中的实践要求,因此,有必要探索政校企三位一体协同培养新商科人才的模式.该文以广东财经大学经济统计专业为例,从优化课程体系、融合政校企联合培养和建立云上课堂入手,探索新商科背景下政校企三位一体协同培养的教学模式改革措施,并通过对课程改革效果分析,结合当前课程中的不足,提出政校企三位一体协同培养新商科人才的建议.

    政校企三位一体协同培养新商科经济统计专业实训项目实验教学模式

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    植物学实验课程的教学研究与改进建议

    王军娟
    97-100页
    查看更多>>摘要：植物学实验是植物学及植物学分支学科的公共基础课,是植物学教学的重要部分.实施有效的教学,是提高学生学习能力、培养学生自主创新意识与探索精神及学生加强团结协作的关键举措.目前,植物学实验教学还存在一些问题,导致学生学习的主观能动性不高,影响了学生的学习效果与兴趣.该文阐述了植物学实验课教学现状,总结了存在的问题,并提出了一些教学改进建议,以期提高植物学实验教学质量.

    植物学实验教学方法创新意识教学质量实验诚信探索精神

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    中国特色学徒制与"双创"教育内涵耦合与路径研究

    朱景伟
    101-104,110页
    查看更多>>摘要：中国特色学徒制与"双创"教育的耦合对培养复合型高技术技能人才具有重要意义.该文为提升中国特色学徒制培养理念,提高学徒制在"双创"领域的育人效果,基于对中国特色学徒制与"双创"教育内涵、耦合性及耦合条件的分析,提出耦合路径,即在"政校行企"多方协同下,实现基于中国特色学徒制的实践平台、师资团队、课程教学等层面的耦合.

    中国特色学徒制"双创"教育内涵耦合路径"专创融合"

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    自动化类专业创新创业人才培养实践教学体系构建与实施路径

    许德新赵玉新刘志林
    105-110页
    查看更多>>摘要：该文面向自动化类专业人才培养,以"智能"为核心,实现新工科专业创新创业人才培养的"智能"化升级改造,以"产教深度融合、学科交叉融合"为手段和实施路径,以"智能+"教学资源建设为载体,以互联互通、共建共享为目标,深度结合东北地区新经济建设对人才的需求,建设智能科技领域政校协同、研教结合、校企合作、产教融合的人才培养共同体;通过自动化类大学生创新创业教育改革与实践的探索,构建了智能特色、产教融合、科教一体、"专创融合"、"思创结合"的实践教学体系.

    创新创业自动化类实践教学智能产教融合学科交叉

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    "秦创原"背景下陕西高校创新创业型师资队伍建设研究

    李美莹申思张媛李云云...
    111-113页
    查看更多>>摘要：随着陕西省"秦创原"的推进,陕西高校创新创业型师资队伍建设日益成为关注的焦点.该文分析了陕西高校创新创业型师资队伍建设的现状和存在的问题,并提出了解决策略和建议.研究发现:各院校在师资结构、培养机制、激励机制和培训机会等方面存在共性问题.针对这些问题,该文提出加强师资队伍建设、完善培养机制、健全激励机制和增加培训机会的建议.该研究为陕西高校创新创业型师资队伍的发展提供了支持和保障,推动了"秦创原"的建设进程.

    "秦创原"陕西高校创新创业师资队伍建设研究

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    材料类专业青年教师实践教学能力提升思考与分析

    刘景顺李泽白亮
    114-116页
    查看更多>>摘要：高校青年教师的实践教学能力提升与实践创新人才培养密切相关.针对青年教师实践教学能力提升存在的问题,该文围绕课程教材和培养过程的设计、实践教学基地的建设和实践培训模式的完善3个方面,探讨了青年教师实践教学能力提升的途径,揭示了综合型技术人才培养过程中青年教师实践教学能力提升的必要性;提出通过更新专业教材、提高教师主观能动性、推进校内和校外实践基地建设、发挥有经验教师"传帮带"作用、组建教学团队等具体策略增强青年教师的实践教学能力,为培养综合素质优异的专业技术人才提供保障.

    青年教师实践教学能力工程应用实践基地教学培训培养体系

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