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期刊信息/Journal information
东方教育
东方教育

刘海

月刊

2079-3111

dfjybjb@163.com;dongfangjiaoyuzzs@163.com

010-56038912;025-83738717

210008

南京市栖霞区和燕路257-1号

东方教育/Journal Oriental education
查看更多>>《东方教育》是由江苏广播电视报主办的一份面对广大中小学及幼儿园的学术刊物，国内统一刊号：CN 32–0034, 本刊秉承“以素质教育为导向、教育与教学相结合”的办刊宗旨，坚持刊物品质第一位的办刊理念，全力打造一个贴切于新时代要求的学术交流平台，为辛勤工作在教育战线的园丁们提供一个发表与交流学术成果的园地。是直投省委、各厅、局及相关单位，专送各市县党委、人民政府、教育局，欢迎广大教育工作者们积极投稿。
正式出版
收录年代

    试析新课改环境下小学语文教学中的教学新观念

    林美凤
    179-180页
    查看更多>>摘要：随着我国小学教育工作改革工作的开展和推进，小学语文教学观念的改革工作越发的紧要了起来。在这种环境下，利用新课改工作的背景，解决传统教学观念中存在的问题，做好小学语文教学新型教学观念的建立研究具有很好的实际研究价值。

    新课改环境下小学语文教学新观念

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    如何培养小学生感恩意识

    罗桂清
    180-180页
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    浅谈初中数学教学中的“洗课”

    万海燕
    180-181页
    查看更多>>摘要：十余年来的基础教育新课改已经取得了丰硕的成果。但同时也暴露出一些问题，比如有的教师在新课改进程中，把课堂打磨得丰富多彩、滴水不漏，表面上很有看头，实则走马观花、浅尝辄止。这类课堂需要化繁为简，去伪存真，需要通过“洗课”来还原其课堂清新、自然的本色。

    初中数学洗课

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    中职语文教学中也需要综合性学习

    王敏
    181-182页
    查看更多>>摘要：中职语文教学担当着培养中职学生能力，提升中职学生素质的重任。而中职语文综合性学习更是一个极好的平台。中职学生在义务教育阶段尝试了语文综合性学习，已经具有一定的基础。那么，中职语文教师应该如何指导学生进行综合性学习呢？根据中职学生的心理特点、知识结构以及学校的教学条件，本人做了一些粗浅的探究，并且从把握中职语文的课程特点、落实“教师主导”和“学生主体”、关注学生的活动过程、开展多样化的评价四个方面做出了回答。

    中职语文综合性学习课程特点教师主导学生主体关注过程多样化评价

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    谈小学生写作能力培养

    王玉颖
    182-182页
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    “杜郎口教学模式”带给高中英语教学工作的启示

    王玲
    183-184页
    查看更多>>摘要：本文通过理清杜郎口中学的课改理念及其指导思想，探析其高效课堂的教学过程和结构特征，以期探寻出适合高中英语学科特色的新的教学模式，从而促进高中英语教学改革的深入。

    杜郎口教学模式高中英语教学工作

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    提高中职英语教学实效，顺应时代发展需求

    赵怡虹
    183-183页
    查看更多>>摘要：随着我国市场经济体制的逐步完善，国际交往日益增多，英语的重要性也显得越来越突出，各行各业都需要掌握不同程度英语的人才，不少用人单位也将英语水平作为录用人才的必备条件之一。但随着中职学校的数量及办学规模不断扩大，其英语教学质量实在不容乐观。因此，提高中职英语教学实效，对增强中职学生的综合素质和专业能力以及对他们未来的发展，都必将发挥极其重要的作用。本文从帮助学生克服心理障碍，建立平等和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣和大力开展课外活动等四个方面提出了提高教学效率的具体措施，以此顺应时代发展的需求。

    心理障碍师生关系学习兴趣课外活动

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    论家庭教育与学校教育的结合--以徐州南郊地区小学为例

    杨年丰葛莉莉
    184-185页
    查看更多>>摘要：家庭教育和学校教育的结合是促进国内当下大教育良性发展的一条有效的途径。本文是基于新课程改革和徐州市南郊地区小学生家校结合的背景，以徐州市南郊地区小学为例，整理和归纳相关的调查数据，概括出当前家庭教育与学校教育的结合现状，并针对此提出相应的而解决措施，促进家校更好地结合，促进学生的健康发展。

    家庭教育学校教育家校结合徐州市南郊小学

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    保持关系的统一：宽容教学的核心

    唐伟凤
    185-186页
    查看更多>>摘要：宽容在人际交往中是一种美德，而运用到教学中，更是一种教学艺术。“有容，德乃大。”宽容是国家教育的题中应有之义。宽容作为道德范畴上的概念，其底线以道德底线为标准。宽容的受动者超越道德底线不是不能接受的，但应承担越过道德底线的责任，否则是不能被宽容的。在教学过程中，教师要保持各种关系的统一。不仅要善于引导学生树立正确的道德观，提高学生分析判断的能力，而且应躬行践履，因材施教，用自己的人格魅力感染教化学生。

    宽容教学道德底线统一

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    基于“以人为本”的教育环境教师有效实施教育惩罚策略研究

    唐新华
    186-187页
    查看更多>>摘要：通过对“以人为本”的教育环境、实施教育惩罚的必要性以及当前环境下实施教育惩罚存在的问题分析，在此基础上探讨了在“以人为本”的教育环境下教师有效实施教育惩罚策略，希望对广大一线教师在教师教育管理实践过程中有所启示。

    以人为本有效教育惩罚策略

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