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期刊信息/Journal information
东方教育
东方教育

刘海

月刊

2079-3111

dfjybjb@163.com;dongfangjiaoyuzzs@163.com

010-56038912;025-83738717

210008

南京市栖霞区和燕路257-1号

东方教育/Journal Oriental education
查看更多>>《东方教育》是由江苏广播电视报主办的一份面对广大中小学及幼儿园的学术刊物，国内统一刊号：CN 32–0034, 本刊秉承“以素质教育为导向、教育与教学相结合”的办刊宗旨，坚持刊物品质第一位的办刊理念，全力打造一个贴切于新时代要求的学术交流平台，为辛勤工作在教育战线的园丁们提供一个发表与交流学术成果的园地。是直投省委、各厅、局及相关单位，专送各市县党委、人民政府、教育局，欢迎广大教育工作者们积极投稿。
正式出版
收录年代

    浅议数学课堂教学中的设问艺术

    孙忠鹏
    215-215页
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    小学数学课堂中的预设与生成初探

    肖小彬肖宏国
    216-217页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的逐步推进、教师教学理念的不断更新、以学生发展为本教学观的自然回归，广大数学教师越来越呼唤和重视生成性的数学教学课堂的构建，无比期待那种充满灵动的、富含生命力的智慧课堂的出现。不经意间，关于在小学数学教学中究竟是应该“预设”还是“生成”的讨论硝烟四起，可谓是仁者见仁、智者见智。作为一线的教师我也想谈谈自己的看法。

    小学数学预设

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    让学生爱上生活，爱上数学

    杨恩才
    217-217页
    查看更多>>摘要：陶行知先生提出了“生活即教育”，新课标指出了“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”，新课程倡导“将数学与生活联系起来，题材丰富多彩，呈现形式多样，并引导学生去探究一些数学问题”。在深入推进新课程、全面实施新课改的今天，如何让抽象的数学知识变得通俗易懂，如何让枯燥的数学学习变得生动有趣？笔者认为答案就在陶行知先生的话里，就在新课标的文字里，就在新课程的核心理念里，从而提出“让学生爱上生活，爱上数学”的教学观点，在此展开肤浅的论述，敬请各位同行指正赐教。

    生活数学创设情境训练思维加强实践

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    因地制宜合理配备教师，有效实施综合实践活动

    陈文杰
    218-218页
    查看更多>>摘要：综合实践活动课程自实施以来，各地都呈现出不同的活动状态。而且对于教师的配备也是各不相同，每个学校的实施方式也各不相同。我们要因地制宜，合理配备教师。选择合适的实施方式，有效指导学生开展活动。

    实施方式教师配备现状分析有效指导

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    浅谈中考语文现代文阅读解题技巧

    陈潇娟
    219-219页
    查看更多>>摘要：在中考语文中，现代文阅读占有重要地位。在中考中，现代文阅读的解题技巧非常重要，学生要注意迅速浏览全文，准确把握文章主旨，准确审题、定向查找，学会准确作答，注重阅读与写作的结合。

    中考语文现代文阅读解题技巧

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    运用“先学后教，当堂训练”教学模式转化“后进生”

    胡成德
    219-220页
    查看更多>>摘要：“先学后教，当堂训练”的教学模式，倡导教学以学生为主体，训练为主线，学生自主学习。以往我们的教学总是在自觉或不自觉中实施以教师为中心的角色，学生很少有机会自主学习。而现在认识到，只要给予学生自主学习的机会，就能提高学生的自主学习能力，就能提高教学质量。我们所在的农村地区出现了大面积的数学后进生，直接影响了数学课堂教育质量。造成这么多的后进生原因是多方面的，要大幅度提高数学教学质量就得转化这部分的后进生。在数学教学中，要做到“先学后教，当堂训练”，就要保证学生有自主学习的机会。

    先学后教当堂训练后进生

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    初中数学“问题解决”教学模式的实践与研究

    胡小娟
    220-220页
    查看更多>>摘要：随着教学改革的不断深入，素质教育目标成为了现代教学的重要原则之一，无论是老师、家长还是学生，他们都希望通过学习能够全方位的提高自我能力。为了能够有效的提高学生的学习兴趣，增强学生学习的积极主动性，“问题解决”教学模式成为了现代初中教学中的重要模式之一。本文我们的研究重点就是“问题解决”教学模式的含义及重点，从而了解苏科版初中数学教学实践中对于“问题解决”教学模式的具体应用情况，为进一步提高初中数学的教学质量进行有效的研究。

    初中数学“问题解决”教学模式实践与探究

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    走进生活感受数学的气息--浅谈幼儿园生活化数学实践与探索

    季渊
    220-221页
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    新课程下的历史课堂教学艺术实践与探索

    李启胜樊艳华
    221-221,222页
    查看更多>>摘要：新课程视野下的中学历史课堂做为历史执教者向教育对象传授历史知识，培养和开发教育对象对历史现象思考能力的重要场所，对教师的课堂教学艺术设计与实践能力提出了较高的要求。历史教师应当有能力运用科学化的符合历史课堂教学特点的教学艺术，精心准备教案，充分发挥互动式教育模式在历史课堂教学中的积极作用，激发起学生对历史知识学习的热情和主动性，获得历史课程教育质量的提高。因而，历史教学艺术设计能力既是历史教师所应掌握的基本教学技能，同时也是历史教学工作的关键环节。本文结合作者自身在历史课堂教学中的经验与总结，就新课程下历史课堂教学艺术的实践与探索提供一点浅见。

    新课程历史课堂教学艺术实践探索

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    高中语文文言文阅读技巧

    彭晓宇
    222-223页
    查看更多>>摘要：我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。本文中作者结合自身的经验，讲述了文言文翻译的一般原则和方法，并对文言文阅读技巧展开简单的分析和探讨。

    高中语文文言文阅读技巧方法探究

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