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期刊信息/Journal information
东方教育
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刘海

月刊

2079-3111

dfjybjb@163.com;dongfangjiaoyuzzs@163.com

010-56038912;025-83738717

210008

南京市栖霞区和燕路257-1号

东方教育/Journal Oriental education
查看更多>>《东方教育》是由江苏广播电视报主办的一份面对广大中小学及幼儿园的学术刊物，国内统一刊号：CN 32–0034, 本刊秉承“以素质教育为导向、教育与教学相结合”的办刊宗旨，坚持刊物品质第一位的办刊理念，全力打造一个贴切于新时代要求的学术交流平台，为辛勤工作在教育战线的园丁们提供一个发表与交流学术成果的园地。是直投省委、各厅、局及相关单位，专送各市县党委、人民政府、教育局，欢迎广大教育工作者们积极投稿。
正式出版
收录年代

    浅谈如何提高牧区小学生的学习英语兴趣

    德吉央宗
    152-153页
    查看更多>>摘要：农村小学缺少现代化的教学设备、教学信息相对比较封闭,教师教学方式单一、学生的思想保守、走出学校没有一个良好的学习氛围,这些都极不利于小学生的英语学习.作为农村牧区小学英语教师,针对这些不利因素,要认真学习新课标理念,充分考虑周围环境,因地制宜,趋利避害,创设英语学习的良好氛围,采用适合自己的教学方法.

    牧区小学英语兴趣教学方法

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    浅谈如何牢记英语词汇记忆训练

    代海萍
    152页
    查看更多>>摘要：在教学过程中,学生普遍感到困难的是记忆单词.为了提高学生的记忆效率,笔者在试用新教材的过程中,对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索.

    英语词汇记忆力训练

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    浅谈小学语文阅读教学中如何引领学生与文本对话

    樊文怡
    153页
    查看更多>>摘要：语文的阅读教学是一个多元对话的过程,而在各种形式的对话中,是以学生这一阅读主体与文本的对话为中心和出发点、归宿.由此可见,语文教学中真正的阅读就是学生与文本间的对话.因此,在语文阅读教学中,老师最主要的的任务是能过各种手段来引领学生与文本进行积极对话.本文以人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级上册中的一篇课文《黄果树听瀑》为例,从五个方面论述了小学语文阅读教学中如何引领学生与文本对话.

    阅读教学对话文本

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    戏剧化教学在体育课的运用

    高晨阳
    153-154页
    查看更多>>摘要：体育课戏剧化教学是把体育教学内容经体育生活化处理后作为戏剧演出剧本,教师成了编剧、导演、学生成了演员.将传统的体育教学模式改为用戏剧演出的形式来上课.戏剧化教学以人体运动生理规律为依据,来安排戏剧教学的矛盾冲突,可分为发生—发展—高潮—结局四个部分.

    体育教学戏剧化健康第一体育生活化

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    由"可莎蜜儿"引发的中班幼儿区域交往活动的思考和研究

    郭晋
    154-155页
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    润物应该细无声——如何激发初中生读书的兴趣

    顾赛倍
    154页
    查看更多>>摘要：几年的教学实践经验,使语文教师积累了一些操作性相对较强的方法去引导学生亲近书,此文语文教师分别从诱惑读书、建立读书部落、鼓励广泛阅读三个方面讲讲我的具体方法.

    阅读兴趣诱惑读书读书部落广泛阅读

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    浅析小学数学教学过程中对生活元素的合理利用

    郭林江
    155-156页
    查看更多>>摘要：理论来源于生活,数学是人类对客观世界定性把握和定量分析而总结出的方法论.小学数学的内容是数学的基础,其更多来源于日常生活.虽然数学对小学生来说比较抽象,但它确与生活中的元素联系紧密,因此在小学数学的教学过程中利用生活元素可以帮助学生理解课程知识,增加学习兴趣,散发学习思维.本文主要探讨如何利用生活元素帮助教师和学生理解小学数学的课本知识,并提出一些具体的方法建议.

    小学数学教学生活元素合理利用

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    论初中生该怎样学好语文

    赖小红
    156-157页
    查看更多>>摘要：兴趣对于学习的重要性越来越多地被教育工作者重视,很多教育工作者对如何激发学生学习的兴趣都有自己的见解和方法.激发兴趣,实质上就是调动学生学习的主动性,主动学习的欲望.笔者结合教学实践,谈谈如何在初中语文教学中激发学生对语文的学习兴趣.

    多用故事情节设置悬念激发学生兴趣吸引学生注意力引用新知识

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    浅谈农村地区高中虚拟机器人校本课程开发与实施

    郭文洪
    156页
    查看更多>>摘要：本文依据自身在开展机器人教学辅导过程中遇到的问题和总结的实践经验,通过查阅文献资料,吸收已有研究成果,在分析机器人教育开展的现状、面临的问题,以及国内外机器人教育发展状况的基础上,分析机器人教育教学价值,提高中学生信息素养和动手实践能力,提出农村中学虚拟机器人校本课程建设与应用研究,希望研究的成果对机器人教育的实践者、研究者、学校课程建设的管理者提供有效的参考意见.

    虚拟机器人校本课程开发

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    浅析低年级学生口语能力的培养

    梁仁娟
    157-158页
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