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期刊信息/Journal information
大连教育学院学报
大连教育学院学报

王冬凌

季刊

1008-388X

dljy@chinajournal.net.cn

0411-84313145

116021

辽宁省大连市西岗区五四路82号

大连教育学院学报/Journal Journal of Dalian Education University
查看更多>>《大连教育学院学报》是经国家新闻出版总署批准，由大连教育学院主办的国内外公开发行的综合性学术理论刊物。国内统一刊号为CN21—1408/G4, 国际标准刊号为 ISSN 1008—388X。本刊为季刊，于每年的3月、6月、9月和12月的20日出版，每期88页。主要栏目有：教育与教学、教师继续教育、理科研究、文科探索、中小学教育教学等。学报自创刊以来，始终坚持正确的办刊方向和办刊宗旨，严格按照学术刊物的政治标准、业务标准、编辑标准和出版标准办刊，使刊发的稿件在政治上符合党的方针、政策；学术上有探索性，能够反映学科的研究前沿和研究热点；理论能够联系实际，具有较强的针对性。本刊载文多次被《中国人民大学复印报刊资料》等检索机构转载；学报多次被评为大连市优秀期刊、全国教育学院优秀学报以及中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范执行优秀期刊。
正式出版
收录年代

    中华优秀传统文化视域下小学古诗词教学策略

    潘娜
    29-30页
    查看更多>>摘要：古诗词是中华优秀传统文化的代表,其包含的文化常识、文学底蕴、精神气质,对培养小学生的完整人格有极大的促进作用,也直接契合了立德树人的根本任务.因此,教师要尝试多种教学方法,实现文化传承.

    传统文化小学古诗词教学

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    指向促学的初中英语教学评价活动设计

    单江红
    31-34页
    查看更多>>摘要：以促学为导向的教学评价活动有利于课程目标的达成.结合案例,从关注学生的认知特点、个体差异,到真实任务情境、评价蓝图的创设及量表的使用等角度,探讨如何促进评价活动的有效性,达到以评促学.

    初中英语教学评价

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    例谈基于主题意义探究的单元复习课教学设计

    张桂茹王玉玲
    35-37页
    查看更多>>摘要：学生对主题意义的探究是语言学习的重要内容,聚焦主题意义探究的单元复习课应遵循整合与融合、重构与优化、实践与创造的原则,挖掘单元主题意义,合理制定复习目标,深化主题价值思考,帮助学生构建知识网络,提升学生的核心素养.

    主题意义探究单元复习课核心素养

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    现代信息技术助推大学生英语培训模式创新

    宫正
    38-40页
    查看更多>>摘要：信息技术是大学生英语培训重要的辅助性教学工具,它能够丰富英语培训教学资源,为大学英语培训提供多样化的学习方式,提升英语培训教学效率.现代信息技术推动大学生英语培训模式创新,可以从教学模式、教学过程、教学方法、教学内容、教学评价几个维度展开,从理解语法、词义、口语、课外阅读等方面促进学生英语综合素质不断提升.

    信息技术大学生英语培训模式创新

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    大连地区基础日语教育教学发展策略

    杨慧
    41-43页
    查看更多>>摘要：从《日语课标解读》阐释中深入了解大连地区中学日语课程实施情况;通过专业书籍编写、教师专业成长、教学研究活动开展、学生课外活动推进,全面把握大连地区基础日语教育教学发展策略.

    大连地区基础日语教育教学发展策略

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    我国高中日语教材选择与使用情况分析

    张金龙
    44-46页
    查看更多>>摘要：基于问卷调查,总结我国高中日语教材的选用情况,分析教师在教材评价与使用中呈现出的特点,并从促进中学日语教材规范选择与高效使用的角度,提出具体建议.

    高中日语教材选用使用分析

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    基于生物学科核心素养的学校健康教育

    李炎
    47-48页
    查看更多>>摘要：在课堂教学中开展学校健康教育,不但可以促进学生的健康,更有利于发展学生核心素养.生物学科包含诸多学校健康教育内容,以案例的方式介绍了生物课堂基于学科核心素养进行学校健康教育的探索.

    核心素养健康教育学校健康教育

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    家校合作推动中小学生态文明教育

    刘晓楠
    49-52页
    查看更多>>摘要：家庭教育是弥补和增强学校生态文明教育实施效果的重要手段和重要渠道.基于面向家长的问卷调查,发现学校主导的生态文明教育家校合作活动进展良好:大多数家长认可学校的生态文明教育效果;生态文明素养较高的家长能够有效配合和支持学校生态文明教育;家长参与学校生态文明教育活动的形式内容呈现多渠道、多样化态势.但同时中小学生态文明教育的家校合力尚显不足,具体表现为家长在共育活动中存在角色缺位,学校也未能充分发挥其主导作用.为完善中小学生态文明教育"全程育人"和"全方位育人"的有效途径,还需学校系统构建生态文明教育长效机制,确保家校共育的科学性和整体性;全社会共同营造家庭生态文明教育良好氛围,实现家校共育的一致性和延续性.

    家校合作中小学生态文明教育行动策略

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    浅谈中小学劳动课程建设路径

    翟立丽
    53-54页
    查看更多>>摘要：劳动课程的开展与实施至关重要.劳动课程的建设可以尝试从以下几方面进行:以制度作保障,确保劳动课程三落实;挖掘教育内涵,构建以实践为主的课程内容;建立劳动课程研究团队,发挥名师指导团队的积极作用;落实劳动课程标准,用课程标准指导劳动实践;拓展劳动空间,开辟实践场所;强化宣传培训,建立工作协调机制.

    劳动教育课程建设路径

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    幼儿园入学准备教育有效性实践策略

    李晓玫
    55-56页
    查看更多>>摘要：入学准备教育是幼儿园教育不可或缺的重要内容.整合各领域教育内容,科学有效实施幼儿园入学准备教育,将各个方面的教育内容形成一个整体,相互融合,相互渗透,为幼儿搭建从幼儿园到小学的过渡阶梯,帮助幼儿顺利实现幼小过渡.

    幼儿园入学准备教育实践策略

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