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读书文摘/Journal Dushu Wenzhai
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    试论高中数学教学生活化的方法

    龙桥
    222-223页
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    分析新课改下的高中数学教学

    刘艳菊
    223-224页
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    高中数学教学中的数学思维的培养

    靳如传
    224页
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    浅析小学数学教学中渗透的数学思想方法

    邹艳影
    225页
    查看更多>>摘要：小学数学无疑是学生数学学习的启蒙时期,在这一阶段,教师往往会不断加强对学生数学学习兴趣的培养,透过在教学中渗透数学思想让学生无形中感受到学习数学知识的重要性.数学思想,是数学教学中处理常见问题的基本观点,是对数学基础知识与基本方法本质的概括.在小学数学教学中渗透数学思想方法对师生来说都是一种明智之举,促进学生学习数学能力的提高和教学质量的提高.本文主要就在小学数学教学中普遍认可并使用的数学基本思想谈谈教学中教师应如何渗透数学思想方法.

    数学思想必要性思想教学

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    小学数学情境与提出问题教学——开放的数学教学

    塔娜
    226页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生健康成长与发展的奠基阶段,需对这一阶段的教学工作予以高度的重视,数学是小学教学中的重难点学科,为了提高教学的有效性,教师应当以素质教育理念为指导,对教学方法予以创新改革,随着教学实践的深入,情境教学与提出问题教学被应用到教学中,并取得了较为理想的效果,文章将对此展开探究,分析积极开展小学数学情境与提出问题教学的意义以及相关方法.

    小学数学情境教学提出问题教学

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    捕捉信息,建构生成式数学课堂

    陶丽艳
    227页
    查看更多>>摘要：随着教育的不断改革,《国家数学课程标准》提出了重视数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验.为了较好地培养学生们的基本能力,一方面需要教师们做好课前预案、课堂预设.另一方面,在实际教学中课堂会出现多种预想不到的情况,需要教师重视课堂生成资源,捕捉课堂信息,构建生成式数学课堂,优化数学教学质量,点亮数学课堂.

    生成课堂捕捉信息高中数学

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    分层教学法在小学数学教学中的运用

    王冬路
    228页
    查看更多>>摘要：目前,新课程改革的发展,使得分层教学在小学数学教学中发挥着重要的作用.分层教学,能够帮助学生更好的掌握数学知识,提高学生的数学能力.笔者就小学数学教学中,分层教学方法的运用进行了有效的分析,以便能够更好的提高小学数学教学质量.

    分层教学小学数学运用效果

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    "个性化教学"在农村小规模学校高年级数学教学中的应用与实效性实验研究

    王晓鹏
    229页
    查看更多>>摘要：综合性的对农村高年级阶段小学生的数学成绩不佳状态进行深刻剖析,会发现小学数学教师过于注重统一化教学方法,而忽视了小学生具有不同的数学学习特点和个体性学习需求,这就阻遏了农村高年级小学生学习数学的热情,也必然导致农村高年级小学数学教学活动实效性差.因此,农村小学数学教师对高年级阶段学生要充分尊重学生的生理阶段的差异性和学习兴趣倾向性不同,挖掘数学教材内容与高年级阶段学生的不同学习需求相适切点,针对不同的学生群体而采取不同的学习策略,从而引导农村高年级阶段小学生掌握内在的数学学习规律而成就自我学业成绩.

    个性化教学农村小学数学应用实效性途径

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    高中数学课堂有效提问的策略与评价

    魏云楼
    230页
    查看更多>>摘要：高中数学课堂提问和评价是高中数学教学活动中所常见的教学现象,无论是新课教学抑或练习巩固都离不开课堂提问.作为一名高中数学教师,需要运用课堂提问和评价以衔接教师的教和学生的学,以便于通过课堂提问和评价来检验学生的知识掌握情况,督促高中数学教师进行教学方式反思和精进,也有助高中生通过提问来提升学习自身学习方法.因此,高中生教师要深入研究挖掘教材内容中的知识点关联性和逻辑性,从而设计课堂有效提问的策略与评价,最终化解高中数学教学难的困境.

    高中数学有效提问策略与评价

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    对"在小学数学课堂教学中培养学生核心素养"的一点思考

    龙世梅
    231页
    查看更多>>摘要：2014年,教育部印发《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,提出了"核心素养"概念.作为一线的数学教师,我们能为学生核心素养的养成做些什么呢?首先应正确理解和把握小学数学学科的核心素养.其次要清楚如何在课堂上培养学生的数学学科核心素养.

    数学学科核心素养意识自主探究认知结构数学文化

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