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读书文摘/Journal Dushu Wenzhai
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    漫谈现代信息技术在初中新课改数学教学中的应用

    庞国飞
    99页
    查看更多>>摘要：互联网+在2014、2015年被炒的热火朝天,这是时代的信号,也是时代的特点.毋庸置疑,21世纪是互联网的时代,21世纪是信息技术的时代,掌握信息技术以及利用信息技术,已经成为基本的要求.教育是为培养每个时代接班人而进行的伟大工程,21世纪的教育,最大的特点,最重要的任务,也必然会落到对信息技术的利用之上,因此,在初中数学教学中加入信息技术的应用成为必要.本文针对当期初中数学教学当中对信息技术的应用现状,谈几点个人的看法和思考.

    21世纪信息技术时代初中数学应用

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    小学数学教学心得

    马海克布
    100-101页
    查看更多>>摘要：重视数学教学的情感因素,不应仅仅出于教学手段和策略的考虑,而应该同时从数学教学的目的本身来考虑.数学是中学主要基础课之一.它的教学目的,除反映它特有的实用目的以外,无疑应服从中学教育总的教育、教养目的、服务于学生人格的全面发展.在我们常以实用性和教育教养性为教育的目的,并不难看出其中的情感内涵.

    小学数学教学方法

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    初中数学课堂教学中渗透数学思想方法的策略与途径

    李永刚
    100页
    查看更多>>摘要：初中阶段的数学学习就是在数学学习阶段中起着一个承上启下的作用,它是对小学数学学习的升华,也是为高中数学学习奠定基础.而且初中阶段是学生学习基础知识的重要阶段,这个阶段学生所学的知识和培养的思维能力对学生的终生学习能力有至关重要的影响.因此初中数学教学工作十分重要,初中数学教师务必要提高教学效率,不仅要教授学生基础数学知识,还要渗透数学思维方式,帮助学生熟悉和理解数学基本规律,并熟练运用.接下来本人就多年从事初中数学教学的经验,浅谈初中数学课堂教学中渗透数学思想方法的策略与途径.

    初中数学课堂教学

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    微探初中数学教学方法

    王东明
    101页
    查看更多>>摘要：作为一门极其严肃的科学,数学的学习一直以来都是学生们的难点.初中数学是学生奠定良好、扎实的数学基础的关键时期.那么,如何提高初中学生学习数学的效率,找到良好的学习方法呢?显然,教学方式的改变是关键.本文结合笔者多年的初中数学教学经验,讲述笔者在教学过程中遇到的一些教学困难,并提供一些笔者认为较为有效的解决方法,以期对今后初中数学教学带来些许启示.

    初中数学教学方法学习效率兴趣

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    浅议小学生数学学习兴趣的培养

    张秀华
    102-103页
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    浅析初中数学非智力因素教学培养

    马永昌
    102页
    查看更多>>摘要：在我国教育日新月异发展的今天,不得不说作为初中学科当中非常重要的一门学科——数学,在进行教学的过程当中必须适应时代的要求,和教育部提出的方针保持一致.然而由于初中数学的灵活性较大,许多初中生对一些相对来说比较抽象的概念之间理解能力不同,造成教学质量的参差不齐.因此教师在进行教育改革的过程当中变得更加棘手.怎样才能使得初中数学教学课堂变得更加有效呢?加下来将浅析初中数学非智力因素教学培养如何进行.

    初中数学非智力因素教学策略

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    数形结合思想在一年级数学教学中的应用

    刘素芝
    103页
    查看更多>>摘要：小学是小学生初次接触数学的阶段,这个阶段的小学数学教育应该侧重于学生数学思维能力的建设,让学生对数学的学习有一个规范的概念,也让他们形成学习数学的思维习惯,帮助他们打好进入初中和高中学习数学的基础.小学数学的教育应该符合小学生的心理状况,符合他们这一年龄段的思维,所以课堂应该尽量避免死板的上课模式,通过一些能够激发他们的学习欲望的东西来提高他们的学习兴趣.而有效的数形结合可以提高学生对数学知识的认知.

    小学数学数形结合教学

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    如何在初中数学教学中培养学生的创新能力

    郭武
    104-105页
    查看更多>>摘要：培养学生的创新能力,是每个教育工作者肩负的重任,而课堂教学是实施素质教育、培养学生创新能力的主阵地.初中数学教学是义务教育阶段的基础,担负着培养具有创新精神和创新能力的人才之重任.因此,在教学实践中应该积极培养学生的创新意识和创新能力.

    初中数学创新能力培养

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    浅述小学数学教学方法

    普照玲
    104页
    查看更多>>摘要：新课程理念对老师的教学提出了新的要求,并且也得到了广大教师的接受,教师在逐渐接受新课程理念的过程中,新旧理念不免会擦出一些火花,这就要求教师处理好新旧理念的差异求同存异了,去其糟粕,留其精华.教师还应当根据实际情况,灵活改变教学方案,做到以学生为本,积极响应新时代人才培养的要求.

    小学教育学习兴趣数感

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    小议高中数学分层教学

    张旭
    105页
    查看更多>>摘要：作为教师,我们都知道学生经过小学和初中的学习,进入高中后其数学基础会出现差异.如果依然采用原有的"一刀切"的教学模式,总会仅能顾及到一部分学生,而使其他学生或多或少受到影响,学生整体成绩和素质将难以提升.因而,分层教学被推出,这种教学模式能够照顾到每个学生的实际情况,让其在课堂学习中都能够有所收获.因而,我将分层教学运用于高中数学教学,也找到了一些将分层教学落到实处的途径.

    分层教学高中数学

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