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    民间游戏在小学数学教育中的应用研究

    冯娟
    176页
    查看更多>>摘要：为创新小学数学教学方式,当前很多数学教师都开始在教学中应用游戏教学.本文以民间游戏为切入点,对民间游戏在小学数学教育中的意义进行探讨,并对如何在小学数学教育中应用民间游戏进行探讨.

    民间游戏小学数学数学教育

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    浅谈小学《道德与法治》课堂有效教学策略

    冯玲君
    177页
    查看更多>>摘要：《道德与法治》是小学教育的主要内容之一,但是受传统教学理念的影响,《道德与法治》教学得不到应有的重视,因此在教学实践中存在较多的问题.本文在深入分析小学《道德与法治》课堂教学特点的基础上,较为详细的阐述了有效的教学策略.

    小学教育道德与法治课堂教学有效策略

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    浅析小学数学复习教学的有效策略

    何念
    178页
    查看更多>>摘要：在小学数学复习课教学中,一定要根据学生的个性发展差异,有针对地运用不同的教学方法,使学生更好地理解所学知识,找到学习中存在的问题,弥补学习中的不足,从而不断提高自己的学习能力.改变学生的思维方式和学习理念,不断拓宽学生的数学思路,突破学习中的难点,提高数学水平.

    小学数学复习教学有效策略

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    乡村小学语文写作教学中存在的问题及对策

    任定会
    179页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,我国乡村小学教学水平已得到了一定的改善,然而与城镇小学相比仍然存在着差异.如何提高乡村小学教学水平,缩短其与城镇小学教学之间的差距,提高农村地区小学生的学习成绩和综合素质,是当前我国农村小学教学工作中的重要课题.本文根据我国乡村小学语文写作教学现状,分析了其中存在的问题,提出如何提高我国乡村小学语文写作教学质量的具体措施.

    乡村小学写作教学小学语文

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    浅谈小学数学教学中学生兴趣缺失的原因与措施

    万素清
    180页
    查看更多>>摘要：兴趣是最好的老师,学生一旦对哪一门学科产生了兴趣,那么在他们的学习当中,记忆力,思维能力,积极性也都会被充分调动起来,从而形成一种最佳状态,在这种状态下学习,往往能够取得最佳效果.所以,激发学生对于小学数学学习的兴趣,培养孩子的思考能力,是提高教师教学质量的重要途径.在教学中,教师可以通过,"因材施教",多与学生交流,定期举办数学竞赛等方式来提高学生的数学学习兴趣.

    小学生数学兴趣培养教学措施

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    浅谈初中历史"材料研读"的教学策略

    吴镇
    181页
    查看更多>>摘要：历史课程是初中教学体系中重要的组成部分,学生通过历史知识的学习,有助于自身人文精神以及历史思维能力的培养,现阶段我国在新版人教版历史教材中,增加了新的功能模块——"材料研读",这就对教师的教学能力提出了更高的要求,教师在新课程的理念下,要将新版块与课改的要求进行有机结合,从而确保"材料研读"教学的合理性.基于此,本文主要对初中历史"材料研读"的具体教学策略进行探讨,希望为初中历史教师提供有价值的参考.

    初中历史材料研读教学策略

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    温故而知新关注学生的发展——核心素养下小学数学整理与复习的实践与思考

    蔡小梅
    182,184页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,为了提高数学教学质量,教师要基于核心素养培养下,不断制定完善的教学策略,以保证课堂教学质量,进一步提高学生学习积极性.本文从小学数学整理复习课教学入手,积极对其教学进行了有效的实践研究,希望能够进一步提高小学数学教学有效性.

    小学数学整理复习核心素养研究

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    逆向思维在小学数学解题中的作用与培养策略分析

    陈耿洁
    183-184页
    查看更多>>摘要：数学思维能力包括:抽象思维、逻辑思维、建模思维、应用思维等,其中逆向思维作为数学思维中的一种思考形式,对于小学阶段学生的数学问题的解答有着重要作用.小学是学生系统性进行数学知识学习的初级阶段,这一时期的孩子具有好奇心强烈、可塑性强的特点.因此,小学数学应着重培养学生的数学逆向思维.在教学过程中,通过老师的有效引导和思路提示,使学生在进行数学问题解答中,能够充分运用逆向思维.小学数学教学中,注重对孩子逆向解题思维的培养,不仅是一种创新教育方式,更将对孩子数学解题能力的提升发挥关键作用.鉴于逆向思维的重要性,笔者在此浅析逆向思维在小学数学解题中的应用与培养.

    小学数学逆向思维培养策略

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    小学数学教学中作业评价的改革与创新

    张玉婷
    185-186页
    查看更多>>摘要：作业是教学实践活动中的重要组成部分,作业设计的目的是为了巩固学生所学知识,并帮助学生构成完成的知识体系,发展学生的思维能力和实践能力.作业评价又是作业中的重点,不仅要关注学生的结果,更要注重学生的学习过程,在小学数学作业评价中,教师能及时的了解学生的学习效果,针对学生的不足帮助学生及时的进行改进,从而有效的提升学生的学习效率.但在实际的作业评价中仍存在着诸多的问题,因此,对小学数学教学中作业评价进行改革势在必行.

    小学数学作业评价改革

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    反思错因探本源激活内需促提升——核心素养下小学数学整理与复习的实践与思考

    翁笑游
    187页
    查看更多>>摘要："错例"体现出每个学生学习和思维的盲点.错误的价值在于通过纠错理解数学本质,丰富学习体会,获得新的启迪;通过反思错因,降低再次出错的发生率,提高学习的质量.本文中,笔者结合教学中的实践,简述反思错因,提高数学学习质量的策略.

    反思错因内需学习质量提升

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