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    小学数学教学中如何培养学生的动手操作能力

    吴国庆
    102页
    查看更多>>摘要：小学数学是奠定学生数学素养的关键阶段.动手操作能力是理论向实践过渡的阶段,也可以是实践向理论建构反推的阶段.由于当下小学数学教学存在偏理论,轻实践的弊端,小学数学课堂中,对学生动手操作能力的培养并不十分重视,为尽可能地解决这一问题,除了发挥人本理念,注重主体塑造之外,还需要改进课堂教学的手段、内容等.

    小学数学动手操作解决

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    小学数学教学中数理情趣的培养策略分析

    余汉东
    103页
    查看更多>>摘要：数理情趣即行为主体在从事的数学学习、研究过程和研究结果的主观倾向,它是相对于数学知识而言的,表现为主体对数学知识原理、数学逻辑思维.在小学数学教学中,教师要重视学生数理情趣的有效培养,这对数学学习过程中的兴趣爱好和习惯的维护,所获学习成果的审美体验,以及从事数学学习的情感等都具有积极的作用.

    小学数学课堂教学数理情趣实施策略

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    小学数学课堂中如何培养学生的思维能力

    何晓耘
    104页
    查看更多>>摘要：小学作为教育体制的基础阶段,是为学生打好学习基础的重要时期.小学数学作为小学教育中一门主要的学科,教学活动的开展旨在培养学生的逻辑思维能力,以及锻炼学生解决实际问题的能力.由于小学生受到年龄等固有因素的限制,思维能力的培养中仍面临着诸多的挑战.

    小学数学课堂教学学生思维能力培养

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    高中化学教学中学生自主管理能力的培养试论

    何仁培
    105页
    查看更多>>摘要：本文结合高中化学课程的教学现状,提出了几点培养学生自主管理能力的措施建议,其中包括构建良好的师生关系、连接新旧教学内容以及结合教学实践活动等,以期能够带来一些有价值的理论参考.

    高中课程化学教学自主管理

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    小学数学趣味性教学方式探讨

    许晓东
    106-107页
    查看更多>>摘要：小学数学作为培养小学生数学思维的重要课程,打好小学生的数学基础对他们以后的学习生活具有重要的意义.然而由于小学数学传统的"填鸭式"教学方式的弊端,小学高年级学生对于数学学习的积极性不高,这就需要小学数学教师根据课本的内容、学生的特点以及结合新课程改革的成熟研究结果,积极的去探索新的教学方式,提升小学数学教学的趣味性,提高学生学习数学的积极性.

    小学数学趣味性教学方式探讨

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    "畅言"在初中数学教学中的应用试论

    万从华田苗
    108页
    查看更多>>摘要：本文从"畅言"使课堂引入更丰富;"畅言"使组织教学更简单;"畅言"使知识理解更容易;"畅言"使师生互动更和谐;"畅言"使教学资源更丰富五方面,就"畅言"在初中数学教学中的应用进行了探究.

    畅言课堂引入组织教学师生互动教学资源

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    动态生成式习题教学模式在高中政治教学中的实践

    王辉
    109-110页
    查看更多>>摘要：习题训练是巩固温习知识的重要途径,但是习题训练并不是进行题海战.应用"动态生成式习题教学模式"可以解决教学中的难题,能够把抽象的知识理念转化为具体可操作的教学实践,可有效提高学生的思维反应力及学习能力,促进学生学科知识的提升及综合素养的养成.本文主要从注重课堂密度、加深学科知识印象、实现学科知识与生活的联系等五方面分析了如何实现动态生成式习题教学模式在高中政治教学中的应用,希望可以为高中政治教师们提供参考性价值.

    高中政治教学动态生成习题教学探究实践

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    小学高年级语文课外阅读的有效指导策略研究

    叶俭
    111-112页
    查看更多>>摘要：本文主要以小学高年级语文课外阅读的有效指导策略研究为重点进行阐述,结合当下小学高年级语文课外阅读现状为主要依据,从提高学生阅读积极性、加强阅读内容指导、增强阅读习惯指导、营造良好的阅读环境、帮助学生选择适当的课外读物、提高学生阅读水平与写作能力这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提高小学高年级语文课外阅读水平,为小学高年级学生取得优异的语文成绩奠定坚实基础.

    课外阅读语文教学人教版小学语文

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    小学群文阅读教学的价值及策略分析

    马琦慧
    113页
    查看更多>>摘要：群文阅读是一种新型的教学模式,它是教师指导学生将同类型的几篇文章一起阅读.群文阅读能够快速提高学生的阅读量,有利于学生在多种多样文章阅读过程中的意义结构,锻炼学生的阅读能力,全面提升学生的综合素养.本文主要分析群文阅读的意义,并在此基础上提出有关的教学策略,以提高学生的阅读能力.

    群文阅读价值教学策略

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    在初中道德与法治教学中对"让学引思"理念渗透的研究

    项有戟
    114页
    查看更多>>摘要：本文针对"让学引思"理念在初中道德与法治教学中的渗透进行详细探讨,通过借助案例、辩论以及模拟法庭三种方式渗透"让学引思"理念,充分发挥该理念的作用,让教学工作得到更好的开展,促使学生在教学过程中能够得到更好的学习知识,有利于其提高自身学习成绩.

    初中教学道德与法治"让学引思"

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