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    以科学领域为例提升教师观察能力的研究

    刘洁
    41页
    查看更多>>摘要：学前教育质量的高低对幼儿自身的发展、幼儿家长对教育质量的美好憧憬、国民素质的质量都有着十分重要的影响.科学活动作为幼儿活动中的重要组成部分,既能够丰富幼儿的知识,提高幼儿的观察能力、活动能力、探索能力等多方面的能力,而且还能够让幼儿认识到人与大自然的密切联系,能够让幼儿更清楚的看到生活中的美好,能够为幼儿更多内容的学习奠定良好的基础.本文笔者基于自身的教学实践,通过大量的科学活动逐渐培养幼儿喜欢探究、尊重科学事实的科学情感和态度,最终实现提升教师观察能力的目的.

    科学领域观察力教师素养幼儿教育

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    材料投放和教师指导策略在幼儿区域活动中的应用

    余东检
    42页
    查看更多>>摘要：由于幼儿区域活动能够为幼儿提供更加自由的、独立的空间,为幼儿创造更加愉悦、轻松的氛围,所以,广大幼儿十分喜爱区域活动.幼儿阶段的孩子好奇心较强,比较好动,在区域活动中他们会拥有自主选择权,可以自由的选择教学活动的类型和方式,这有利于打破传统的幼儿教学模式,促进幼儿身心健康全面发展.

    材料投放教师指导策略幼儿区域活动作用

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    兴趣驱动视角下小学数学教学有效性分析

    马玉琴
    43,50页
    查看更多>>摘要：兴趣对于小学阶段的孩子来说永远是最好的老师,它能加速推动教育成果,让学生主动积极的参与到活动中来,同时确保教学有效性得到切实提升.小学数学作为义务教育阶段一门基础学科,具有逻辑性强、抽象度高的特点,这也致使部分学生在学习过程中缺乏兴趣,因此数学教师要注重从学生的心理特点出发,基于兴趣驱动的视角,设计符合他们认知能力特点的教学方式,促进小学生在学习中主动参与,从而切实提升教学的有效性与学生本身的学习效能.

    兴趣驱动视角小学数学学习兴趣教学有效性

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    倾一腔热血,铸人类灵魂——班主任用爱和感动创造奇迹

    韩婷
    44页
    查看更多>>摘要：学校是培养社会有用之才的主要阵地.班级是学校思想品德教育工作的基本单位,班主任是对学生进行教育的主要力量和骨干,也是学生管理的重点.文章分析了如何开展形式多样的班会课;提出班主任老师应用自己高尚的品德去影响学生;班主任还应加强学生干部的培养,了解和研究每个学生,提高学生的进取心,各方配合,协同教育,用爱和感动来创造奇迹.

    学校班级班主任爱

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    小学班主任班级管理过程中的德育渗透策略探析

    赵清茂
    45页
    查看更多>>摘要：班级管理是小学阶段中班主任面临的一大难题,德育教育又是小学教育阶段的重点任务,想要在班级管理过程中渗透德育教育存在一定的难度.基于此,本文从小学班主任班级管理和德育教育开展现状入手,从师生关系、自我修养、班级文化、班级规则等方面入手,具体分析德育教育渗透策略,以供参考.

    师生关系自我修养班级文化班级规则

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    关于幸福教育在小学班级管理中的探究

    王欣蔚
    46页
    查看更多>>摘要：教育要让学生追求美好,"幸福班级"管理方式通过发掘和利用班级中的积极因素,让学生认识幸福、感受幸福、珍惜幸福、创造幸福,超越幸福.通过集体的共同创造一个充满生命力和凝聚力的班集体;在班内学习和生活能够感受到精神上的愉悦和充实,使学生不断看到自身的努力和进步,感受到自身拥有的力量,这样的班级才会是进步的班级,才会是学生所真正需要的班级.

    幸福教育班级管理理念班级凝聚力

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    初中生班级自主管理的现状与优化浅谈

    李申
    47页
    查看更多>>摘要：本文针对初中生班级自主管理的现状,从三方面入手重点提出了相应的优化对策,希望能够为广大教师提供有益思考.

    初中生班级自主管理现状优化对策

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    加强小学班级管理的几点有效措施

    李少明
    48页
    查看更多>>摘要：近些年来,广大小学班主任教师对于班级管理工作比以往要重视许多,但是现实中的小学班级管理措施还面临着许多值得认真思考的问题.本文以班级管理措施为视角对相关问题展开了研究.

    小学班级管理评价

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    提高现阶段高中班主任班级管理效率的策略探讨

    张明智曾建慧
    49-50页
    查看更多>>摘要：班主任是班级的主要负责人,班级管理是班主任工作的重要组成内容,科学、有效地班级管理对于增强班级凝聚力、创造班级良好氛围,促进学生身心健康成长等有着积极且重要的作用和意义.高中是学生学习成长的关键时期,学生不仅承担着巨大的升学压力,同时随着学生心理、生理的进一步成熟,学生的思想和行为也会出现特异性的表现,如不能对学生实施科学的班级管理,就容易导致各种问题,阻碍班级管理效率的提高,甚至影响学生的学习和成长.本文即围绕高中班主任班级管理,就其当前存在的问题和对策,进行了分析和探讨,以供相关教师参考.

    高中班主任班级管理提升策略

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    小学数学教学中有效问题情境的创设浅谈

    刘志勇
    51,107页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断落实,创新型的教学手段以及教学方法不断的涌现,为了切实提高小学数学教学的质量与效率,通过有效问题情境创设可全面培养学生的全方位发展.但目前小学数学课堂的实际教学过程中,有效问题情境创设的实际应用依旧存在较多问题,无法完全满足新课改的标准要求.文章主要分析小学数学课堂有效问题情境创设所面临的困难与问题,并且针对性的给予解决措施,期望可有效提高我国数学人才培养水平.

    数学问题情境情境创设

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