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    论中西方文化差异在初中英语教学中的运用

    赵淑娟
    95页
    查看更多>>摘要：结合当前的初中英语教学情况,从自身的英语教学经验出发,分析了中西方文化差异在普通日常习惯中的体现,在此基础上,提出有针对性的基于中西方文化差异的初中英语教学策略,希望对于今后深化初中英语教学改革有所帮助.

    初中英语教学改革教学方法中西方文化文化差异

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    小学数学教学中思维能力的培养策略浅析

    邱冬青
    96页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革和素质教育的推广和普及,在教学中,人们更加重视对学生思维能力的培养,提升学生的数学综合素质.学生的思维能力培养是多方面的,笔者在教学中重视培养学生思维的多样性、变通性和创造性等能力.

    小学数学思维能力培养

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    数学课堂上生生互动的预设与生成——圆的一般方程教学反思

    钟南林
    97页
    查看更多>>摘要：由于高中生发展的阶段性和特殊性、高中课程内容的难度相对较大,与传统的课堂教学模式相比,通过学习共同体的建设,课堂上通过"作业、活动、展示"的环节,教师通过"倾听,串联,反刍"的教学行为,学生通过学习共同体的学习形式能很好地提高学生自身的自主学习、合作学习、学会学习的能力,培养学生的核心素养.

    学习共同体小组合作反思

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    数形结合思想在小学低年级数学教学中的运用探讨

    阿衣努尔·阿布都热衣木
    98页
    查看更多>>摘要：小学时期正是学生身心逐渐发展的时期,学生个体的思维能力尚不完善,难以理解单纯的数学计算讲解,并且还有可能会导致学生出现对数学知识学习的厌烦、抵触、恐惧心理,特别是小学的低年级学生.因此,在对小学低年级学生进行数学课程实际教学的时候,可使用数形结合的思想,激发学生个体参与数学知识学习的兴趣与热情,能够把复杂的知识内容简化,降低知识内容的困难程度,提升小学低年级数学课程的教学质量.

    数形结合思想小学时期低年级数学课程实际教学

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    合作学习在小学数学教学中的应用探讨

    陆美素
    99页
    查看更多>>摘要：合作学习是当今社会广泛接受和极受欢迎的一种教学方法,在小学数学教学中,这是每个教师都需要掌握的教育方法.本文介绍了小学数学合作学习的内容、方法和存在的问题,并就如何更为有效地在小学数学教学中开展合作学习提出了建议.

    合作学习小学数学课堂教学教学模式

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    对小学语文合作教学新思路的思考

    陈松生
    100页
    查看更多>>摘要：未来社会是属于具有合作能力、团队精神的人的,"单打独斗"无法真正在社会上立足.时代进步、社会发展,都呼吁着我们要不断转变教育理念,培养学生合作意识,提高学生的合作能力已然成为当前课堂教学的重要目标之一.鉴于此,笔者认为小学语文教学也必须重视对学生合作能力的培养.本文笔者就主要提出自己关于小学语文合作教学的几点建议.

    小学语文课堂教学小组合作学习

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    浅谈思维训练在高中数学教学中的渗透

    陈海军
    101页
    查看更多>>摘要：数学是一门思维性很强的学科,培养学生的数学思维有助于学生认识数学的本质,用数学的思维从不一样的角度认识世界、看待问题.因此,在教学中渗透数学思维训练是非常有必要的.本文从"教学情境""思维定势""总结回顾"三个方面展开分析,旨在探究思维训练在高中数学教学中有效渗透的方式.

    思维训练数学教学开拓思维

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    游戏化策略在小学语文教学中的重要性及应用探讨

    陈秀娟
    102页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生学习语文的初始阶段,但小学生的年龄仍然很小,很难集中注意力,学习的主观性很强,受个人爱好的驱使.因此,为了提高教学效率,教师必须有效激发学生的学习兴趣.

    小学语文游戏化

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    浅谈物理教学中如何突破重难点

    陈诗华
    103页
    查看更多>>摘要：教学难点是指大多数学生难理解、难掌握或者教师难教的知识和技能.在初中物理教学中,一些重要的、难懂的概念、规律,一直是部分学生学习物理的严重障碍,影响了他们学习物理的兴趣和进取精神,所以,突破物理教学中的重点及难点,对于提高物理的教学质量和提高教师的业务能力有着重要的意义.

    物理教学重难点物理概念实验教学

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    例谈"数形结合"在小学数学低年级解决问题教学中的渗透

    黄美连
    104页
    查看更多>>摘要：新课标要求小学数学低年级教学工作不仅要注重基础课程,还需要培育学生的数学综合素质,提高学生的兴趣及能力培养,在实践教学中,数形结合思想具有显著的优势,其应用效果佳,贴合了学生的实际,但是在应用方法上需要教师进行整合,需要在教学思想与课程安排方面融入更多的智慧.本文基于新课标的教学要求,对"数形结合"思想在小学数学低年级解决问题教学中的渗透策略进行分析.

    数形结合小学数学低年级解决问题

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