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    试论初中英语朗读教学的方法研究

    惠云丽
    131页
    查看更多>>摘要：英语朗读教学是英语教学中一种重要的方式,它可以通过对课文语音、语调和对节奏的控制来表达情感.并且在朗读过后,对学生知识理解的强化、口语表达能力的提高和课堂气氛的活跃都有很大的作用.它作为英语教学中重要的一环,应该受到重视和鼓励,加强创新.

    初中英语朗读教学朗读技巧

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    小学数学课堂生活化教学策略探讨

    彭学英
    132页
    查看更多>>摘要：小学数学课堂实施生活化教学策略,能够降低学生的学习难度,提高学生学习积极性,对提升小学数学教学效率具有重要意义.本文结合笔者实践教学经验,在文中先分析小学数学课堂开展生活化教学意义,之后从三个方面探讨了小学数学课堂生活化教学策略.

    小学数学生活化教学策略

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    提高小学数学课堂教学效率的策略

    张淑贤
    133页
    查看更多>>摘要：制定符合学情的教学方案,合理分配课堂教学时间,课堂上注重发挥学生的主体性,小组合作学习要讲实效性,加强学法指导,积极开发学生智能,及时反馈,提高教学效果,注重教学反思,促进课堂教学质量.

    教学方案教学时间主体性实效性智能效果教学质量

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    小学数学课堂效应在提升学生抽象思维能力方面的作用研究

    张娟
    134页
    查看更多>>摘要：现代教育观认为数学教学即是思维能力的教学,随着新课改的逐渐深入,在小学数学教学中主动培养学生的思维能力.小学低年级学生通常有优异的数学成绩,但是年级增加后数学学习成绩便会逐渐凸显出差异性.有部分小学生感觉学习数学难度较大,数学课堂过于追求结果而忽略教学过程、过于注重训练解题技巧而忽视思维活动教学为最主要的原因,因为上述教学法会导致学生无法对数学思维予以使用进而将实际问题有效解决.教师没有开发低年级学生数学思维,高年级后学生出现僵化思维,故而会恐惧数学,在心理上抗拒与排斥.因此一定要培养小学生数学思维能力,本文现详细探讨其策略.

    小学数学教学数学思维能力培养

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    互动教学在初中数学课堂中的实践与思考

    张增良
    135页
    查看更多>>摘要：在初中阶段的教学过程中,为了能够培养学生基本素质,教师需要采用互动教学模式,摆脱过去沉闷的课堂氛围,从而能够让学生积极的融入到课堂的讨论中去,在互动讨论中,帮助学生完成对数学知识的有效理解.在互动课堂的建立过程中,需要教师能够以民主、和谐的师生关系为依托,构建良好的课堂学习氛围,从而能够让学生能够积极参与到教学活动中去.

    互动教学初中数学课堂实践

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    浅析民间美术资源在高中美术教育中的有效运用

    赵艳萍
    136页
    查看更多>>摘要：高中设置美术课程的目的就是为了提升学生的审美观点和审美能力,由于传统的高中美术课程教学方式和内容无法有效吸引学生的学习注意力,因此,许多院校开始研究如何结合当地的历史文化背景,将一些民间美术资源融入课堂教学过程中,这个做法目前已经取得了较为良好的成效.基于此,本文就结合现阶段美术教学工作存在的实际问题,对民间美术资源在高中美术教育中的有效运用方式进行简要的分析和研究.

    民间美术资源高中美术教育

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    基于生活化的小学道德与法治教学策略研究

    宋玉萍
    137页
    查看更多>>摘要：小学道德与法治教学内容中蕴含很多道理,教师在讲解课程内容时,如果直接讲解大道理,将会导致学生出现厌烦感.因此,在实际的教学中,教师要注重运用生活化教学法,将教材内容与生活融合起来,通过讲解生活中的事例渗透道理,或者从生活实际出发,讲解课本中蕴含的正确价值观和做人的道理,以促使学生积极学习知识、认真思考,逐渐理解、掌握相关的知识内容,同时树立正确的三观.可见,小学道德与法治教学过程中运用生活化教学策略有着重要意义.

    生活化小学道德与法治教学策略

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    小学数学解决问题教学的策略思考与实践

    安香琴
    138页
    查看更多>>摘要：小学数学新课标规定,应用题被更名为解决问题,与之相关的比如教学目标教学任务等也随之改变.因此小学数学老师们必须以全新的教学方式和理念来进行解决问题的教学.但以前应用题的思路和方法也是值得老师们借鉴和吸收的,不能全部舍弃.现在小学数学解决问题教学的现状不容乐观,所以更需要把传统的应用题解题思路和针对现在出现的问题而探索出的新方法结合起来,以便解决目前这种不容乐观的局面.

    小学数学解决问题

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    农村初中"问题学生"转化对策研究

    周强
    139页
    查看更多>>摘要：新时期,在农村初中教育教学开展过程中,往往会存在一些"问题学生",如何对这些学生进行教育备受关注,这也是教育教学活动开展的重要部分,基于此,教师应该提高工作认识,要通过预防与矫正措施,不断提高对于"问题学生"的转化能力,从而才能促使学生日后不断发展.

    预防矫正问题学生不良行为原则方法

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    初中数学课堂教学"探究性学习"分析

    凌翠青
    140页
    查看更多>>摘要：在新课程标准要求下,强调数学教学应加强学生探究性引导,改变教学方法和模式,锻炼学生思考能力和应用能力,促进课堂教学效果的提升,使学生内在的潜能得到挖掘和发挥.本文对初中数学课堂数学"探究性学习"模式的应用进行分析,旨在深入探究新教学模式特点,发挥其教学价值.

    初中数学课堂教学探究性学习策略

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