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    浅谈如何实现高中数学作业设计的个性化

    冉红
    167页
    查看更多>>摘要：高中数学作业个性化设计实施有利于促进学生个性和全面、协调发展,发挥作业的积极作用.本文主要从分析高中数学作业个性化设计应该遵循的原则入手,论述了高中数学作业设计的个性化策略.

    数学作业设计个性化

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    浅谈数学教学中举例的艺术

    冯旭东
    168页
    查看更多>>摘要：恰当合理的举例是数学课堂教学中把抽象问题具体化的重要手段,妥当的实例可以让学生学起来事半功倍,加深对知识的理解层次,达到预期的教学目标.本文中结合现行的人教版教材,对常见的实例进行了分类,并以实例分类后的特点为基础提出了举例常用的方法和建议,与广大数学教育者探讨,全当抛砖引玉.

    课堂教学举例分类方法

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    从"记忆"走向"理解" 建构历史味课堂

    叶辉玲
    169页
    查看更多>>摘要：受课标要求、学科教学地位及学生年龄特点等影响,初中历史教学模式基本滞留在"记忆教学"——"考什么,教什么,学什么"学习模式;然而,随着新课改深入推进,需要在对史实学习记忆基础上,实现对历史全面理解.笔者以为,本文结合多年教学体悟,从"理解重要历史概念""材料情境设置"等着手,建构一堂历史味课堂.

    "记忆教学""理解教学"概念理解情境设置

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    培养学生阅读习惯 提高语文阅读效率

    周美英
    170页
    查看更多>>摘要：阅读是运用语言文字来获取信息,认识世界,发展思维,并获得审美体验的活动.小学语文教学中阅读具有很重要的地位,让学生通过文本阅读,来培养其完善的思想和健全的思维,还能够更好地帮助学生完成学习计划.小学语文教师在教学时,应该加强学生阅读能力的培养,帮助他们增强阅读的兴趣和乐趣,利用阅读的形式来进行教学设计,不但能够让学生养成良好的学习习惯,也为他们今后的学习和工作奠定了良好的基础.

    小学语文阅读教学实践活动提高能力

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    "有理数的乘法"教学设计

    唐闻卿
    171页
    查看更多>>摘要：文章主要对有理数乘法这一教学内容进行分析教学.明确了教学中的目标和重难点,并对教学过程进行详细设计.

    加法法则习题练习有理数

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    教师的"小爱" 学生的"大恩"

    张巧珍
    172页
    查看更多>>摘要：相信每一个学生都能成才.教师是园丁,学生是花朵,园丁培育之情,花儿自会谨记,小小的关爱培育却会得到学生的一生铭记.

    园丁关爱培育

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    小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

    彭志均
    173页
    查看更多>>摘要：在小学教育体系中,语文占据着重要地位,对学生的发展有着极为关键的影响.教师要注重小学语文教学,采取有效的形式提高学生语文学习的质量,发展学生的语文能力,培养学生的语文素养.兴趣是学习的动力和源泉.学生年龄较小,对于学习的态度完全取决于个人的意愿.学生如果感兴趣,就会积极参与,能够达到事半功倍的效果.相反,就无法达到预期的目标.本文就小学语文教学如何激发学生的学习兴趣进行深入地探究与分析.

    小学语文语文教学学习兴趣

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    利用函数的性质判定方程解的存在——一节概念课的设计与反思

    徐可
    174页
    查看更多>>摘要：教材从学生熟悉的二次函数入手,建立二次函数零点与相应二次方程根的联系,然后归纳出方程的根即为函数的零点的结论,接着又通过对函数零点左右两侧函数值符号的研究得出了方程根存在的充分不必要条件——即方程根存在定理,最后应用这个条件解决了简单的方程根存在的判定.通过本节课学生会对方程的解和解方程以及函数与方程的关系有个全新的认识.同时本节课在"二分法求方程的近似解"和"算法"中都有着重要的应用,是中学重要思想方法"函数与方程思想"的理论基础.

    函数方程零点存在

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    从情感波澜中"悟理"——谈肖复兴《雪人》教学设计

    徐甜甜
    175页
    查看更多>>摘要：本文拟从作家肖复兴散文——《雪人》的教学设计着笔,谈谈教师如何在一个课时有效地实现教学目标,引导学生从文本情感波澜中"悟理",唤醒学生珍惜和爱护美好事物.

    雪人情感美好

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    小学低年级数学情景创设与游戏相结合的教学设计探究

    曾容娇
    176页
    查看更多>>摘要：现阶段的小学教育中,低年级数学的教育,必须在应试教育方面良好的调整,应坚持对小学生的数学素养开展良好的培育,促使他们在不同的知识、理念学习上,按照科学的方式来改善,减少系列问题的反复出现.小学低年级数学情景创设与游戏相结合,是比较有效的教学方法,应坚持在设计的层面上,开展良好的调整,从而提高教学的水平,帮助小学生更好的进步.文章就此展开讨论,并提出合理化建议.

    小学低年级数学情景游戏

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