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    农村寄宿制学校留守儿童家庭教育功能补偿探析

    姚兴红
    126页
    查看更多>>摘要：我国农村由于现存的问题,有很多父母外出打工以及由于人口分布较为分散,交通不便等原因,就导致很多孩子必须从很小开始接受寄宿制学校,很小开始就离开父母,独自一人来到学校,吃住在学校,一周只有周末才能回到家.有些从小学开始就是这种寄宿制学校,再加之学校环境条件等的可能跟不上,导致很多学校的学生出现各种的问题,十分值得我们探讨,这种农村寄宿制学校对于留守儿童的作用就显得更加重要.本文对农村寄宿制学校留守儿童家庭教育功能补偿等问题进行了探讨,并提出了部分自己的意见,希望能对实际中的农村留守儿童的教育问题有所启示.

    农村留守儿童农村寄宿制学校家庭教育功能

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    古诗文教学中传承传统文化的策略

    刘晓岚
    127页
    查看更多>>摘要：在古诗文教学中传承传统文化,应立足课本,以阅读突破,活动辅助,激发学生对传统文化的兴趣,触发学生的情感,丰富学生的精神世界,让优秀的传统文化在学生的心中扎根、发芽、生长、开花.

    教学传统文化策略

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    数学知识的稳固需要数学活动经验的支撑例谈

    刘彩霞
    128页
    查看更多>>摘要：生活中我们往往有这样的体会:凡是亲身经历过的事情都会印象深刻,记忆牢固.在日常教学中笔者对此深有感触,凡是学生经历了动手操作,亲身体验的数学活动,从而归纳得出的数学知识,学生会记忆深刻,应用灵活.反之,那些通过教师讲授灌输给学生的知识却特别容易被忘记或是用错.

    数学知识数学活动经验

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    略论低年级学生说写能力的课外拓展

    冯大梅
    129页
    查看更多>>摘要：在课外生活中训练低年段学生观察、想象、说话等能力,注意发展学生的求异思维,既可丰富课堂内容和学生生活的内容,又提高学生说写会说到会写的能力.同时对培养学生留心观察周围事物的习惯起到良好的促进作用,为写作文打下基础.

    激趣写话自主探索

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    英汉词语文化语义对比研究

    刘先林
    130页
    查看更多>>摘要：英语和汉语是当前国际两大语种,在国际交流交往方面发挥着重要的作用,英语和汉语从语法方面来讲存在一定的相同点,但受文化差异的影响,两种语言在个别词语语义方面却千差万别,甚至有时词语语义是相反的.本文主要从英汉词语中挑选具有代表性的词语,并对其文化语义进行对比研究.

    英汉词语文化语义对比

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    构建理想语文课堂的策略

    任晓春
    131页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革进程的不断加快,构建理想课堂、培养全方位人才也成为当前我国课程改革的关键,因而教师在教学过程中不仅要培养学生一定的专业知识的素养,还需要给予学生一定的机会使学生成为课堂的主人,提高自己的主体意识,营造理想的语文课堂.

    小学语文语文课堂理想课堂

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    小学数学情境教学策略分析

    黄丽萍
    132,134页
    查看更多>>摘要：从我国教育改革来看,情境教学也属于其中比较重要的一项措施.教师重视情景教学的应用有利于点燃学生的学习兴趣,促进学生形成良好的自主学习能力,让学生学习了数学知识之后也能将知识运用到实际生活中.同时,该教学方式的应用,摆脱了传统枯燥、单一的教学方式,让学生更加直观的学习,更有利于加深学生对知识的理解,从而与利于促进课堂教学效率的提高.但是需要注意,教师在运用情境教学时也应以学生的实际情况为出发点,结合教材内容设计相匹配的教学情境,发挥情境教学对数学学科教学的促进作用,确保高效的完成教学目标.

    小学数学情境教学策略

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    基于掌握学习教学理论下的初三数学复习课教学研究

    李乾菊
    133-134页
    查看更多>>摘要：初三阶段的学生处于升学至高中的重要阶段,而作为主要课程之一的数学学习是尤其关键的.那么为了更好的改善初三学生的数学学习情况,有效的提升学生的数学成绩.就需要我们在实施教学的过程中,要更深入的了解学生的学习现状,这样可以便于教师发现学生学习过程中存在的主要问题.然后可以针对这些问题来实施具体的教学措施.与此同时,我们要从学生的具体掌握程度入手,运用掌握学习教学理论来进行一系列的数学复习课程.这样就可以在很大程度上来提升教学质量,也为初三阶段的教学工作带来很大的便利.

    掌握学习教学理论初三数学复习教学研究

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    小学英语教学生活化的内涵及策略探讨

    严颖
    135页
    查看更多>>摘要：新课程改革特别重视倡导生活化理念的运用,就是将教学内容与学生实际生活融为一体,拉近知识与学生之间的距离,使学生对教学内容产生亲切感,继而产生更大的学习兴趣,并且逐渐地能够将英语运用生活中进行交流运用,全面提高英语学习水平.为了实现小学英语教学生活化,教师在实际教学中要注重教学内容、教学过程生活化,运用日常口语教学法,还应该拓展生活化教学空间,从而有效加深学生在英语学习中的生活体验,强化教学效果.

    小学英语生活化教学内涵策略

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    如何在动感、灵感的课堂中培养数感

    王巧云
    136-137页
    查看更多>>摘要：随着数字社会的进展,这个数字在人们的生活中起着非常重要的作用,能帮助人们理解周围的事物,解决人们生活中的问题,为学生学习更全面的数学奠定了坚实的基础.因此,在小学数学教学中培养学生的数感是一项重要的教学任务.通过感知、实践、游戏活动、估算等体验,全面培养小学生的数感.

    小学数学动感灵感数感

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