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    如何让学生"亲其师 信其道"

    欧北娣
    158页
    查看更多>>摘要：班主任是引导学生明辨是非、健全人格、健康成长的引路人,要充分地关心、爱护、宽容、尊重学生,要善于发现学生的优点,充分地肯定、鼓励他们,帮他们树立自信心.

    关心宽容尊重

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    挖掘人文情怀 构建高效数学课堂

    柯克友
    159页
    查看更多>>摘要：数学是人类的逻辑思维的集大成学科,人类的系统的逻辑思维的锻炼,就要依赖于数学的学习.只有具备了足够强的逻辑能力,才能得到新知,才知道遇到问题后如何解决问题.数学相对于其他人文学科,同样有很强的育人功能,数学不仅是数与形的学科,也是一个具备人文情怀的学科.

    高中数学高效数学课堂人文情怀

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    红了樱桃 绿了芭蕉——微信平台架起家校合育之桥

    林金树
    160页
    查看更多>>摘要：微信联系因其免费、方便、沟通直接、图文视频均可发送等优点受到了家长、学校和老师们的青睐,教师与家长可以在群中及时、动态地交流信息,使家校沟通和家校合育更加便捷.微信平台桥梁纽带的作用,促进了家校沟通、家校合育.

    微信家校合育

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    初中数学灵活理解性记忆例谈

    林新训
    161页
    查看更多>>摘要：本文以新课程改革的理念为指导,结合中学数学教学实际,论证了中学生学习数学中运用灵活理解性记忆方法的重要意义.本文阐明了初中教学中灵活理解记忆部分知识点能有效提高教学.

    初中数学灵活理解记忆实践

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    创设联想问题情境 培养学生思维灵活性

    杨庆元
    162页
    查看更多>>摘要：随着当前新课程和新高考改革的不断深入,对数学的数学思维提出了更高的要求,所以培养学生思维能力已显得越来越重要了.本文主要从高中数学课堂如何创造联想问题情境入手,以具体的例子讨论如何培养学生的思维灵活性.

    新课程联想问题思维灵活性

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    浅谈小学低年级学生阅读能力的培养

    杨仕忠
    163页
    查看更多>>摘要：语文课程标准指出语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展.全面提高学生语文素养的关键就在于阅读.因此,在低年级阅读目标中强调让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣.要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.为了保证低年级学生的阅读质量,提高低年级学生的阅读能力,我认为,在阅读教学中要做到几个组合,即:读说结合,有声的组合;读看结合,有色的组合;读思结合,有情的组合;读演结合,有趣的组合;读写结合、有形的组合.

    有声有色有情有趣有形

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    数学教学中作业设计的有效性研究

    李霞张淑红张渝
    164页
    查看更多>>摘要：数学作业既是数学教师反馈、调控教学过程的一项重要实践活动,也是中学生学习数学的关键.传统的作业设计,量大且形式单一,不利于因材施教,还严重影响了学生学习数学的兴趣及创造性,因此,有效的作业设计成为数学教学中亟待解决的问题.本文以初中数学作业为例,探讨了有效作业设计的意义、现状、设计原则和解决策略问题,旨在为中学一线教师提供参考性建议.

    新课标数学作业设计有效性

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    学业不良的原因及对策个案分析

    李玢兵
    165页
    查看更多>>摘要：研究一名学业不良儿童,采用访谈、观察法定性分析影响其学业不良的因素主要有注意缺陷、家庭和学校的环境因素、自身人格特质等,各因素相互作用构成一个影响系统.最后,从系统观点出发,提出一个矫治的方案,期望对其健康成长有所帮助.

    学业不良注意缺陷矫治方案

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    浅谈如何有效点评初中数学测试卷

    李林
    166页
    查看更多>>摘要：在数学的学习过程中都少不了测试,测试成绩既体现了学生掌握所学知识的程度,也检视了教师的教学效果｡ 测试卷点评能反影教师在教学上的一些漏洞和不足,促使教师在课堂上讲评时能查漏补缺,提高教学质量;学生通过参与测试卷点评帮助自己正确理解分析题意,并能与其他同学的解题方法相比较,取长补短,提高解题能力,从而提高数学成绩｡

    数学测试卷点评

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    品文学瑰宝 感诗词魅力——初中古诗文教学初探

    李月武汪琴萧
    167页
    查看更多>>摘要：学习古诗文,只有以多读熟读为基础,才能形成和提高古诗文阅读能力.其次是品和练,教师应教学生学会通过赏析语言和把握意象,并且应把握好古典诗歌的一些鉴赏方法和技巧,做到因诗制宜、因题制宜,灵活运用.那么,不管是现代诗歌还是古典诗歌,我们都会感受出它的魅力所在.

    初中古诗文教学

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