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    初中语文课堂提问的有效策略探析

    张静
    123页
    查看更多>>摘要：课堂提问是一种非常有效的课堂教学方式,对启发学生的思维、提升课堂教学的效率具有非常重要的作用.在初中语文教学过程中,教师要认真贯彻新课程改革教育思想,尊重学生在课堂上的主体地位,使用有效的课堂提问激发学生对所学知识的兴趣,引起学生的思考,促使学生积极主动地参与到课堂学习中来,提升教学的效率.下面,我将结合自身实际的教学经验,针对初中语文课堂提问的有效策略展开一番叙述,以供参考.

    初中语文课堂提问教学

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    初中数学教学中学生直觉思维的培养途径探究

    曹晓耕
    124页
    查看更多>>摘要：实际上,直觉思维乃是一种真实存在的对客观世界加以认识的思维活动.如今,在初中阶段的数学教学当中对学生直觉思维加以培养,可以帮助其突破思维定势,促使学生创新意识以及创新能力进行提升.本文在对直觉思维加以概述的基础上,对数学教学当中对初中生的直觉思维加以培养的措施展开探究,希望能给实际教学提供相应参考.

    初中数学直觉思维培养途径

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    中学英语教学中学科核心素养的培养策略探讨

    曹玲
    125页
    查看更多>>摘要：基于新课程标准背景下,培养学生的学科核心素养成为教育工作者研究的重点课题.然而在中学英语实践教学中,许多教师更倾向于语法、单词以及句型的讲解,忽略了学生英语学科核心素养的发展.基于此,本文以中学英语教学情况为依据,对如何培养学生英语学科核心素养进行了分析,以促进学生英语能力、素养的全面发展.

    英语教学核心素养培养策略

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    探究式教学在高中化学课堂中的实践应用与探索

    杨世全
    126页
    查看更多>>摘要：在对高中生进行知识教育和学科能力培养过程中,化学教师需要思考怎样改变传统的授课理念,以此给学生打造更优质的知识探索以及科学精神的培养平台.通过引导学生对学科知识进行主动性探究,则能让学生对教材内容进行深度的剖析和理解,也能让学生实现积极思考以及创新思维等能力的培养.所以,本文分析化学教师对高中生开展探究式课程教育所呈现的优势,思考教师如何在课程教育中运用该种教学方法.

    化学教师高中生探究教学课程教育应用途径

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    浅析打造小学数学高效课堂的有效策略

    杨景华赵常红
    127页
    查看更多>>摘要：目前,小学数学教学已经从传统的教学模式中走了出来,更加注重学生能力的培养,这是社会发展所带来的改变,使学生在小学时期就可以养成基础的数学学习能力,形成数学学习兴趣,由此,提出了高效课堂的概念.小学数学高效课堂的构建,需要教师在教学中紧随时代脚步,在教学理念、教学方式、教学结构上都做出改变,以使学生得到高效的教学,帮助学生奠定良好的数学基础.本文介绍了打造小学数学高效课堂的有效策略,希望可以促进小学数学教学质量的提升.

    小学数学高效课堂有效策略

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    小学英语词汇教学的指导策略探究

    林旭娟
    128页
    查看更多>>摘要：随着新课改的深入发展,小学英语词汇教学走向了新的阶段.在当前部分小学英语课堂中,英语词汇教学的方法并没有发挥其应有的作用.因此,教师应当结合教学实际,以自主学习为目标,探索出切实可行的英语词汇教学模式,以期满足小学生的学习要求.

    小学英语词汇自主学习

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    初中生物学探究性实验教学策略研究——课题课堂案例分析及教学策略

    梁海
    129页
    查看更多>>摘要：初中生物学探究性实验有很多类型,如不能或不便实际完成需要模拟实验的实验、需要控制变量的实验、设置对照的实验、受季节影响较大的实验、需要抽样检测的实验等等.教师在上课前必须搞清楚实验类型,做好相应的教学策略,然后在具体实施的过程中生成课堂资源,及时进行调整,从而保证教学过程顺利完成.

    初中生物学探究性实验教学课题课堂案例分析教学策略

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    小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨

    杨盛师
    130页
    查看更多>>摘要：本文通过研究学生素养的方法,最终确定表述了核心素养的内涵,以及它在小学数学内的具现.从增强教师素质、加强教师意识、精心安排课程、发展新教学模式等不同角度,探讨了小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法.

    小学数学数学思维核心素养培养方法

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    小学数学"自主、合作、探究"的教学模式研究

    毛丽
    131页
    查看更多>>摘要：随着我国经济技术的不断发展,国家对于学生的要求也越来越高,不仅限于学生的学习成绩能够得到提升,更重要的是学生的综合素质以及学科核心素养能够得到培养.这就要求教师的教学方式以及教学理念能够不断地进行更新换代.而小学数学则是学生在学习中非常重要的学科,本文主要讲述教师应当如何在小学数学教学中应用"自主、合作、探究"的模式.

    小学数学自主合作探究教学探究

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    小学数学算法多样化的分析和思考

    江陆
    132页
    查看更多>>摘要：在小学教学的过程中,教师重视现实情况,结合数学与生活的联系,让学生认识到学习数学的重要性,要提高数学算法的多样化,打破单一的模式,立足于个体的差异,鼓励学生独立思考.不过到实际运用过程中,并不是那么顺利,让老师们高兴的是学生有生机有活力,有些甚至有发散性思维,能够举一反三,可有些时候老师对学生还是束手无策.

    算法多样化多鼓励多尝试分析与思考

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