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    谈谈如何提高小学高年级学生的语文作文水平

    陆云霞
    92,150页
    查看更多>>摘要：在所有阶段的语文学习中,作文都是语文学习中的重要内容,在语文试卷中分数占比非常高,是学生必须掌握的重点,但很多学生都觉得作文难写,每次写作都是在东拼西凑,或者直接照抄作文书上的,特别是对小学生而言,所以作文也是语文学习中的难点.写作是学生阅读能力和语言表达能力高低的综合体现方式,是学生进行创造表达的过程,对于学生的全面发展有着重要影响作用.但目前一遇到作文就叫苦不迭,作文内容纯属完成任务而随意拼凑的,而随着年级的增加,作文的难度也会不断增加,小学作文才只是一个基础阶段,这对于面临即将进行升学考试的小学高年级段的学生来说无疑是一个必须要尽快解决的问题,这就要求作为语文教师的我们对小学高年级段的学生进行针对性的写作训练.

    小学高年级段语文作文水平

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    提高初中历史课堂教学有效性的方法探究

    于艳芹
    93页
    查看更多>>摘要：新课程标准下,在初中历史课堂教学中,教师需要转变历史教学模式与理念,把历史课堂的主导权交给学生,引导学生自主探究历史问题,这样学生才能够更为全面、深刻掌握历史教材内容,同时锻炼学生的学科思维能力,最大程度提高初中历史课堂教学质量.笔者是一名初中历史教师,在教学实践中不断地总结经验和教训,本文针对提高初中历史课堂教学有效性的方法展开分析,望提供一定的借鉴.

    初中历史教学有效性方法

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    精准扶贫对象家庭教育现状及帮扶策略

    杨丽爱
    94-95页
    查看更多>>摘要：2016年,国务院在《"十三五"脱贫攻坚规划》中强调,要充分调动贫困地区干部群众的内生动力,不断增强贫困地区和贫困人口自我发展能力.所以,学前教育精准扶贫需要聚焦于"扶人之贫",解决精准扶贫对象学前教育意识差、脱贫能力弱、综合素质低的问题.本文从"扶人之贫"的角度,了解农村幼儿园贫困生家庭教育的现状,并通过现状分析,总结了现阶段农村幼儿园贫困生家庭教育的帮扶策略:一是增强家长学前教育意识;二是增强家长教育子女的能力;三是注重贫困生"三自"精神的培养.对教育精准扶贫对象家庭教育现状及帮扶策略的研究,目的是要实现"真扶贫、扶真贫",使扶贫对象产生内驱力.本文为学前教育精准扶贫相关方案的制定提供了有价值的参考.

    学前教育精准扶贫现状帮扶策略

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    小学数学思维培养的有效途径探究

    马斌
    96页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,学习数学知识,能够让学生拥有一定的计算能力和逻辑思维能力,实现综合素养的发展.在数学课上,教师应采用有效途径,提高学生的思维能力,使学生能够在数学学习中实现提升和发展.在本文中,笔者将从教学实践入手,探索小学数学思维培养的有效途径.

    小学数学教学思维培养有效途径

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    阻碍学困生健康成长的因素及应对策略

    陈莉余发军
    97页
    查看更多>>摘要：学困生在每个班都有,常常令老师头痛不已,学困生的转化对每个老师来说都是一项重要的工作.如果某一位老师忽略了学困生,这个班的班风学风都不会太好,势必会影响教育教学质量的提升.学困生的转化很重要,转化能否成功在于方法是否得当,什么样的方法才算是得当的方法,我们认为适合学困生接受的方法就是好方法.而要学困生接受,就应该对学困生进行分析,针对学困生个性的不同而采取相应的办法.

    学困生分析经验

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    任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用研究

    钱滢吟
    98页
    查看更多>>摘要：任务型教学法于20世纪80年代在西方发达国家逐渐流行起来.它的出现有效地打破传统的教学模式,近年来逐渐受到我国广大高中教师的青睐.任务型教学法主张在实践中学习,又将知识应用于实践.它的主要目标是让学生在完成任务的活动过程中进行互动交流,提高并掌握综合语言能力.任务型教学法在为期30多年的时间里,不断发展并完善,目前其合理性和实用性已经得到世界各地学者和教师的认可.本文就主要对任务型教学法应用到高中英语阅读教学进行了深入的研究,希望能够借此方法提升高中英语阅读教学的整体教学水平.

    任务型教学高中英语阅读教学

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    构建小学数学生态课堂的研究策略

    郑国强
    99页
    查看更多>>摘要：课堂是教师与学生之间沟通、交流和互动的平台,是学生新认识的增长点,同时也是实施素质教育理念的关键载体和纽带.只有构建起小学数学的生态课堂,才能够发挥课堂教学的积极价值与作用,实现师生之间的良性沟通,保障学生知识的有效增长和能力的全面化提升.那么,究竟如何构建起小学数学的生态课堂呢?对此,本文将从引入多元性教学方法、借助多媒体教学手段、开展必要的教学反思三个层次出发,分析与探究构建小学数学生态课堂的有效途径和基本策略.

    小学数学生态课堂构建策略

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    浅谈区域认知核心素养的培养——以福建省大田饮食文化教学为例

    郑明华
    100页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断发展,新课改的深入使得课程改革更加符合中学生的成长发展和思想道德建设.对于地理学科而言区域认知能力是学好和掌握地理知识的重要思想方法,教师在对学生区域认知能力的培养上更应该注意方式方法,通过思维导图或引入该区域下的风土人情案例等来加强学生区域认知素养提升是最有效的方式.因此本文通过以福建省大田饮食文化教学为例,对地理学科核心素养之一的区域认知素养培养进行探究,讨论教学案例在开展过程中存在的问题,从而更好地促进学生在地理学科的学习,进一步的为新课改的全面推进提供参考跟借鉴.

    区域认知地理学习大田县饮食文化

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    小学语文教师教学提升策略分析

    邹海丽
    101页
    查看更多>>摘要：在当今日益发展的时代中,教育显得尤为重要,从古代的科举考试到现今的高考制度中国的教育事业从未停止.现如今中国已经走进了世界,因此学好语文是十分有必要的.在教育事业上我们必须从小抓起,在孩子小的时候打好良好的基础才能够保证未来更顺利的学好语文.因此小学语文的教育是值得关注的,但在现今一些小学校在针对语文教学方面仍然存在诸多问题,有待完善.本文将对现今小学语文教学的现状进行全方位的分析,就如何改善小学语文教学现状提出一些建议.

    语文教学小学

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    小学低年级绘本阅读兴趣的培养及对策探究

    邱招治
    102页
    查看更多>>摘要：绘本阅读的学习模式具有文艺性与学术性的双重特征.在绘本阅读过程中,阅读内容展示给人的经常是明丽的色彩和欢快的文字,这样的阅读内容很容易把人带到阅读的舒适区.这样的模式在小学低年级的教学当中效果尤其明显,学生的阅读兴趣和积极性得到有效提高,从而促进了小学低年级孩子们的学习与成长,也是为其未来学习发展的奠定基础的有效之策.

    小学低年级教育绘本阅读兴趣培养

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