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    在小学数学教学中如何培养学生主动学习

    郑晓洁
    61页
    查看更多>>摘要：所谓"主动学习",是指学生在学习过程中表现出的一种自主、自觉、独立的状态,是一种良好的学习状态,对于学习效率的提高以及学习效果的改善有着重要影响.小学数学《课程标准》明确指出:在数学学习中,学生是主体,教师是组织者、合作者和引导者.让学生主动学习是充分发挥其主体地位的体现,小学数学教师在教学过程中要注重培养学生主动学习,以不断提高学生的学习能力.

    小学数学主动学习培养

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    化学教学中探究模式的引入浅谈

    郑华
    62页
    查看更多>>摘要：探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,符合教学改革的实际,能使班级教学焕发出生机勃勃的活力,能破除"自我中心",促使教师在探究中"自我发展".

    探究式课堂教学改革

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    数形结合方法在高中数学教学中的运用探究

    邵亮
    63页
    查看更多>>摘要：由于数学相对于其他学科的来讲是一门相对较难学科,因此在教育体制不断改革的当今社会,人们更加重视对数学教育的改革,教师提倡数形结合的方法来进行实际的数学教学,帮助学生提高高中数学学习效率,开拓学生的数学思维,在数学的教学领域中数形结合教学方法,受到了足够的重视,成为了较为有效的高中数学教学方法,帮助学生更好的理解数学知识.

    数形结合高中数学教学

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    小学数学教学与生活实际密切联系的探索

    赵雅静
    64页
    查看更多>>摘要：数学源于生活,寓于生活,用于生活.在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏.

    小学数学生活密切联系

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    关于小学数学教学情境创设的几点探讨

    赵娜
    65页
    查看更多>>摘要：小学阶段,数学为主要的学习课程,但是由于数学知识具有抽象性,而小学生以形象思维为主,因此按照传统教学模式会为学生的数学学习增加难度.而通过在教学中创设情境,化抽象为具体,激发学生的学习兴趣以及求知欲,则能够提升学生的学习主动性以及积极性,并活跃学生的思维,提升教学效果.本研究对小学数学教学情境创设方法进行了探讨.

    小学数学教学情境创设方法

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    初中语文阅读教学之浅见

    贺生海
    66页
    查看更多>>摘要：阅读是语文课程中重要的学习内容,提高阅读能力的方法有很多,针对不同的学生需要采用不同的方法,帮助学生提高语文阅读能力的途径需要因人而异,选择适当的方法帮助不同的学生提高语文阅读能力.

    初中语文阅读教学

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    英语教学中的文本重构初探

    谢燕
    67页
    查看更多>>摘要：在教学中教师通过文本重构,将简单的教学内容进行整合、改编或创编,使得原本单一的教学内容丰富起来,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维能力,发展学生的思维和语言表达能力.

    英语教学教材文本重构

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    关于数学建模引入中学数学课堂的思考

    詹林
    68页
    查看更多>>摘要：伴随社会的快速发展,国内对于数学教育逐渐重视,特别是数学问题的实际应用,而其最主要的表现形式就是数学建模.数学建模能够在一定程度开发学生的数学思维,最重要的是数学建模使理论和实际相结合.本文主要阐述了中学数学建模的概念,结合实例分析数学建模在初中数学教学中的开展策略,希望能够对中学数学教学改革带来参考价值.

    中学数学数学建模方法

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    浅谈小学低年级数学学习习惯的培养

    蔡模儒
    69页
    查看更多>>摘要：小学低年级是小学生行为形成的关键时期,也是培养学生良好学习习惯的最佳时期.在学习过程中,要注重培养学生良好的学习习惯,良好的数学学习习惯能促进思维的发展,有利于提高自学能力,既是学生获取数学知识的根本,又是学生不可缺少的基本素质.学生是否养成良好的数学学习习惯,不仅直接影响当前的学习成绩,而且对今后乃至终身的学习和工作都会产生不可磨灭的影响.

    小学数学低年级学习习惯

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    趣味性教学在小学数学教学中的应用探析

    肖林芳
    70页
    查看更多>>摘要：开展小学数学趣味性教学,可促进教学活动的显著提升.由于数学这门学科具有较强的理论性,特别是小学生未积累较多的数学知识,缺乏牢固的基础,而通过趣味性教学,则能够让学生更好的理解数学知识.为此,本文笔者结合自身教学实践,就趣味性教学在小学数学教学中的具体应用展开了探讨,以供参考.

    趣味性教学小学数学

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