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大学教育/Journal University EducationCHSSCD
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    地方高校人文社科类专业数智化转型研究

    张晓可张登兵
    42-45页
    查看更多>>摘要：数智化转型是人工智能时代地方高校人文社科类专业人才培养的重要课题,对人文社科类复合应用型人才培养具有关键性作用.文章基于人文社科类人才培养的新特点,从培养理念、培养目标、教学模式、课程体系、实践教学、师资建设等方面分析了人文社科类专业数智化转型面临的问题,并提出相应的改革路径与对策,以培养学生的数智思维意识和数智应用能力,为地方高校人文社科类专业数智化转型提供实践参考.

    专业建设数智化转型地方高校能力融合

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    研究生园艺生物技术课程教学模式探索

    秦玉芝白描陈海霞周琼...
    46-49页
    查看更多>>摘要：文章构建了基于PBL和TBL的园艺生物技术课程教学模式:以典型案例溯源主要知识点,通过读故事完成核心生物技术知识的课前预习;对知识点进行网络化重构,设计每章节的核心问题,根据模拟解答流程和整理后的网络图,形成课堂教学课件;创新课程学习小组的组建与课程教学过程的控制方法,进行PBL和TBL教学模式的改革;通过形成性评价和终结性评估相结合(4∶6),构建课程教学效果的评价与反馈体系.该教学模式创新解决了将教学内容"集零为整"、变"被动灌输"教学为"主动吸取"学习的教学问题.

    研究生教育园艺生物技术课程PBL+TBL教学模式

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    蔬菜栽培学各论课程线上线下混合式教学模式设计与实践

    周庆红罗莎单楠朱强龙...
    50-53页
    查看更多>>摘要：蔬菜产业的发展需要大量高端专业人才支撑.教学团队以服务地方区域经济和推动蔬菜产业发展为目标,着力打造蔬菜栽培学各论课程,建设优质线上教学资源,探索基于问题研讨的研究型教学方法,构建线上线下混合式深度融合教学模式,完善教学综合评价体系,教学改革效果显著.

    蔬菜栽培学各论线上线下混合式教学教学模式设计与实践

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    案例式教学-翻转课堂混合式教学模式研究及应用——以水文地质勘察课程为例

    陈攀郭亮亮陈军锋张志祥...
    54-57页
    查看更多>>摘要：课题组针对水文与水资源工程专业水文地质勘察课程教学过程中存在的问题开展了案例式教学(Case-Based Teaching,CBT)和翻转课堂(Flipped Class Model,FCM)混合式教学模式的研究及应用,采用超星学习通平台数据和问卷调查结果对教学效果进行评价.结果表明,该教学模式提高了学生解决实际工程问题的能力,增强了学生学习的积极性和主动性,提升了课程的教学效果.研究成果可为一流课程建设背景下水文地质勘察课程教学模式的持续改进提供参考.

    水文与水资源工程水文地质勘察案例式教学翻转课堂

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    基于PBL-TBL模式的电气控制课程设计教学优化

    何自立李全武甘学涛樊强...
    58-60,65页
    查看更多>>摘要：针对电气控制课程的设计特点及教学方式改革的需要,文章提出以PBL教学模式为引导,构建并优化基于TBL教学模式的教学体系.在教学内容、教学方式及考核方式等方面,文章深入分析了PBL和TBL教学模式.在此基础上,探讨这两种教学方式联合运用的可行性.对于教学过程中的关键环节,合理选择教学方式,并结合PBL-TBL模式制订具体实施方案.实践表明,该教学模式在电气控制课程设计教学中的应用,不仅能有效提升学生的工程素质,还能增强团队协作能力,显著提高课程设计的教学质量.

    PBL-TBL模式电气控制课程设计教学优化

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    基于工程教育认证的土力学课程目标达成度计算与评价

    聂如松阮波
    61-65页
    查看更多>>摘要：课程目标达成度是工程教育认证的评价基础,其评价结果不仅能反馈教学,还对后续教学的改进具有指导作用.因此,研究如何计算和评价课程目标达成度至关重要.土力学课程作为中南大学土木工程专业的专业基础课.基于工程教育认证理念,文章阐述了课程目标、毕业要求及课程目标与毕业要求指标点的支撑关系,并采用Excel软件制作了课程目标达成度电子表格.文章以土木工程专业2019级两个班的学生成绩为例,结合计算结果和个体达成度的散点图和柱状图,对课程目标达成度进行深入分析.实践证明,只需输入学生的过程成绩和期末考试成绩,该电子表格便能自动计算出课程目标达成度,并生成直观的学生个体达成度图表.这种方法简便易行,有效减少了人为错误,可为类似课程目标达成度的评价提供借鉴.

    工程教育认证目标达成度土力学课程目标持续改进

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    OBE理念下PBL+SL教学法在宏观经济学课程中的应用

    黄晶
    66-69页
    查看更多>>摘要：当前,高校宏观经济学课程教学中缺乏专业实践环节是制约课程教学质量与效果提升的重要因素.在成果导向教育(OBE)理念下,文章探索了项目式学习(PBL)与服务性学习(SL)相结合在宏观经济学课程教学中的应用.通过分析PBL+SL教学法的互补优势和现实依据,文章提出了宏观经济学课程教学改革的总体设计,并以安徽财经大学经济学院"新经管"战略为依托进行了项目制教学的实践探索,以期为高校宏观经济学课程教学提供可资借鉴的改革思路与方案.

    OBE理念PBL+SL教学法宏观经济学课程教学改革

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    新工科背景下铁路货物运输组织与技术课程教学改革探索

    米希伟韩梅陈超黄艳春...
    70-72,80页
    查看更多>>摘要：铁路货物运输组织与技术是一门多学科交叉的专业课程,是高等院校铁路运输专业学生的必修课及其他相关专业学生的选修课.在新时代发展和新工科建设背景下,根据行业需求和人才培养目标进行课程教学改革势在必行.文章结合教师实际教学经验,从激发学生兴趣、贴合工程实际、发现当前问题、探索前沿发展等方面入手,探讨本课程在教学目标、教学内容、教学方式、考核方式等方面的教改要点,为铁路运输相关专业的课程建设提供借鉴和参考.

    铁路货物运输课程内容教学改革

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    基于优慕课的语言学概论课程研究性教学模式探索

    徐小波
    73-75页
    查看更多>>摘要：信息技术与传统教育的融合为高等教育提供了巨大的发展空间.研究性教学与信息化教学都是当下教育研究的重要课题,在教学中将二者有效融合,可使两方面的优势得到更好的发挥.在语言学概论课程教学中,文章以优慕课网络教学平台为支撑,探索信息技术与教育教学的深度融合,从教学内容、教学方法、教学模式方面对研究性教学模式进行了改革探索.

    优慕课网络教学平台语言学概论研究性教学教学改革

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    西部多民族高校生理学双语混合式梯度教学实践

    邢江娃白振忠李生花李轩领...
    76-80页
    查看更多>>摘要：生理学双语教学有助于培养具有国际视野的高层次拔尖创新医学人才,符合国家"双一流"建设、新医科建设和"三全育人"的综合改革要求,但在具体实施过程中需要因地制宜、结合学校学生的特点与能力水平个性化地开展,以达到更理想的课程满意度和授课效果.青海大学医学院基础医学部生理学教研室通过2020—2022年连续三年实施临床医学专业本科生生理学双语教学,摸索出了一套适合西部地区多民族高校的生理学双语混合式梯度教学实施方案.文章主要从教学定位与总体设计、教学改革措施和改革成效等方面阐述教学改革经验,以期为其他西部高校与地方院校实施双语教学提供参考.

    生理学双语教学梯度教学混合式教学教学模式

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