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期刊信息/Journal information
读写算（教研版）
读写算（教研版）

蔡爱荣(执行）

半月刊

1002-7661

dxszzs@vip.126.com；dxsqks@126.com

0724-2341807

448000

湖北省荆门市象山一路13号

读写算（教研版）/Journal Read Write and Count
正式出版
收录年代

    数学课堂因倾听而精彩

    朱彩娟
    264页
    查看更多>>摘要：新课程倡导的是“倾听着的教育”,强调不仅让“学生倾听教师”,更强调首先要“教师倾听学生”.做善于倾听的老师,从倾听开始学会教育,这是新课程对教师的要求,那么,如何做一个真正的倾听者,如何做到积极主动倾听?

    数学课堂新课程教师倾听

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    创新课堂情境激活学习兴趣

    白金侠
    265页
    查看更多>>摘要：低年级学生的形象思维和无意注意正处于优势地位,只有感兴趣的事情和活动,才能吸引他们的注意力,才能激起他们强烈的求知欲望.低年级语文教学过程中,根据学生和教材的特点,努力创新课堂情境,采取灵活的方法,营造能激活学生学习兴趣的课堂氛围,能让学生融入生动、和谐的情境,从而感知教材,掌握知识,提高实践能力.学生也能以饱满的学习情绪在轻松、愉快的课堂中积极主动地学习,真正成为学习的主人,最终激活学生的学习兴趣.

    创新情境兴趣

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    探讨如何将生态道德教育渗入小学语文教学之中

    何英
    266页
    查看更多>>摘要：近年来生态环境问题已成为备受关注的全球性大问题.特别在我国由于过度的追求经济发展,给环境带来的损害已经严重的威胁到了人们的正常生活及身体健康.各种各样的环境问题究其根本还是在于人们缺乏环境保护意识,缺少相关的生态道德教育.因此要想彻底扭转当前的局面,就必须要加强生态道德教育.本文简要的探讨了小学语文教学中生态道德教育的渗透.

    生态道德教育小学语文教学

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    高中数学教学中学生创新思维能力的培养策略简析

    韦光远
    267,272页
    查看更多>>摘要：数学作为一项基础学科,对于学生的基础知识积累以及实践技能提升都有重要的促进价值.同时数学也是我们学习其他科目的基础学科,教学中就需要我们能够注重对于学生数学思维技能、数学创新能力的培养,通过对于学生创新意识的引导与创新思维的教育来引导学生进行有效的数学知识学习,提升学生理解问题、解决问题的技能,实现学生数学学习的高效开展.

    高中数学创新意识培养

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    矫正不良行为习惯让聋生健康快乐成长

    王勤
    268,272页
    查看更多>>摘要：聋生行为习惯的养成是一项常抓不懈、贯穿始终的教育工作.但在聋生行为习惯的养成过程中,个别聋生由于其生理与生活他们进行转化教育.由于环境的特殊性,在学习、生活、行为习惯上明显落后于同龄聋生,需要教师及时对他们进行转化教育.以学生为主体,以学生的发展为根本,进行鼓励教育,让孩子体验成功,达到转化学生的目的,使他们能健康成长.

    聋生习惯养成行为规范养成教育

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    浅谈初中语文教学课堂激趣

    钟云荟
    269,272页
    查看更多>>摘要：初中语文教学是义务教育课程的重要组成部分,其重要性毋庸置疑.初中语文课堂的有效性,在大程度上受到施教者施教艺术的影响,尤其是语文教师的课堂激趣.

    初中语文课堂激趣

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    小学英语创新教学初探

    蒋雪琴
    270,272页
    查看更多>>摘要：义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养.英语教学在课改的洪流与新课程理念相互作用,相互补充下,如雨后的春笋破土而出,欣欣向荣.新的英语教学方法不仅提高了学生的学习英语的能力,学生的综合语言运用能力,而且还促进学生的发展,为学生的终身发展奠定基础.在小学英语新课改中,我在小学英语创新教学方面做了许多新的有益探索,收到良好效果.

    英语课堂教学

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    探究习作途径提高教学实效

    黄挖治
    271-272页
    查看更多>>摘要：生活是作文的源泉.作文是学生认识水平和文字表达能力的体现,是字词句篇的结合综合训练.《语文课程标准》指出:“写作能力是语文素养的综合体现.”

    探究习作提高教学

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    偏远农村中学生丧失英文学习兴趣原因及应对策略

    何礼
    273页
    查看更多>>摘要：偏远农村初中英文教学中出现的这一问题,如果能重视以上方式,就会有好的转向.

    农村中学生英文学习兴趣原因应对策略

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    浅谈探究性数学学习策略

    钟丹
    274,276页
    查看更多>>摘要：教师只有加强对探究教学理论的学习和研究,正确运用探究策略,才会让每一个学生积极主动地参与探究,才会全面、深入和细致,才会真正落到实处.

    探究教学学习策略

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