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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    数学教学中小组合作学习的策略

    朱美笑
    180-180页
    查看更多>>摘要：数学课堂教学小组合作学习，是每个教师经常用到的一种教学方式。合理分组、明确组员职责是实现小组合作学习的基础；明确学习任务，避免盲目合作，是实现小组合作学习的关键；教师要合理选择合作的契机，实现学生间的优势互补；科学运用评价机制，是小组合作学习的保障；充分发挥教师作用，有意识地培养学生合作能力，优化我们的课堂教学。

    数学教学小组合作学习策略

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    浅谈小学数学教学中的新课导入

    游先芝
    181-181页
    查看更多>>摘要：常言说：“万事开头难”。要想上好一堂数学课，良好的开端是成功的一半。别具匠心的新课导入，能激发学生主动参与学习、起着承上启下、降低认知坡度、分散难点、启迪思维等作用。如何导入小学数学新课呢？下面就结合自己的教学实际谈谈教学中常用的新课导入方法。

    数学新课导入

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    小学数学高质量课堂教学效果的困惑解析

    杨孜敏
    182-182页
    查看更多>>摘要：当前教育改革在教育观念、课程、教材、方法等各个方面全面展开，给数学教育教学带来前所未有的冲击力和生命力。迫切要求广大数学教师明确数学新课程改革的方向，在数学改革的浪潮中适应数学新课改的要求。虽然教育改革在全方位地进行，但在新课程的实际教学中，我发现不少教学改革在实践中却只热衷于操作层面上的外在形式改革，过分追求一种表面上的有改变，头脑里还是根深蒂固的遗传型和灌输性的教学观。尽管学生怎样学数学，是广大数学教育工作者天天都在思考的问题。

    小学数学高效教学课堂实施困惑解析

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    小学数学教学中调动学习积极性初探

    熊英
    183-183页
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    借数学思想方法呼唤创新意识

    王建新
    184-185页
    查看更多>>摘要：数学知识和数学思想方法是数学创新意识的基础和源泉，数学创新意识是数学知识和数学思想方法积累和发展的必然产物。所以，只有充分利用数学思想方法这条主线，才能不断培养和发展学生的数学素质和创新意识，才能适应中学数学创新教育的新要求，本文从五个方面阐述了怎样用数学思想方法教学来指导实施创新意识教育。

    数学思想方法创新意识教学数学教育

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    新课改下“小学数学分组合作学习”模式初探

    孙勇军
    186-186页
    查看更多>>摘要：新课程改革下的小组合作学习是对现行以知识本位、教师中心和传授、灌输为主要特征的课堂教学模式进行改造，使教学过程真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上，通过学生全面、多样的主体实践活动，促进他们主体精神、实践能力和多方面素质的专题发展。

    激趣合作探索创新

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    初中数学教学中合理促进学生均衡发展

    陈晓立
    187-187页
    查看更多>>摘要：均衡发展是当前教育教学方面提出的一个崭新的教学理念，这对于提高全民族素质、全面提高教育质量有着十分重要的意义。以往传统的初中阶段教学过程中，教师过于注重学生数学知识的掌握，忽视学生的素质水平和能力方面的发展。所以，要实现学生的均衡发展，在教学过程中，教师必须要更新教育观念，做到多管齐下。

    初中数学均衡发展多管齐下

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    浅析“心理暗示”在小学数学教学中的应用

    谢志杰
    188-188页
    查看更多>>摘要：心理暗示能使学生意识到老师对他们的尊重、信任和期待，绝大部分的学生在这种尊重、信任和期待中会努力改正错误，超越自我，把老师的期待内化，最终达到与老师期待一致，使师生关系更加融洽，从而推动数学教学乃至各项教育教学工作更好地开展。

    小学数学“心理暗示”教学应用

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    合理利用学具促进数学教学效率的提升

    庄惠梅
    189-189页
    查看更多>>摘要：为了进一步提升课堂教学效率，学生的课业负担被有目的的减小。就小学数学课堂教学而言，合理的运用学具非常关键。

    小学数学具合理运用教学效率提升

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    合理优化课堂教学方法，提高初中数学教学质量

    闫翠霞
    190-190页
    查看更多>>摘要：今天，初中数学教学既要做到减轻学生负担，又要提高数学教学质量，保证学生在德、智、体等方面全面发展。因此，作为一名初中数学教师，我们应勇于更新观念，开拓创新，努力寻求提高初中数学教学的有效办法。

    数学教学教学办法教学质量

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