首页期刊导航|读写算（教育教学研究）
期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

1002-7661

dxs1985@126.com

010-89702077/010-81679527

100084

北京清华大学84-161/162信箱

读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
正式出版
收录年代

    职业高中物理实验教学的现状与改革对策

    钟兴祥
    132-132页
    查看更多>>摘要：物理学是一门以实验为基础的自然科学，回顾物理学产生和发展的过程，可以看出物理实验自始至终都占有极其重要的地位。无论是经典物理学的建立和发展，还是现代物理学的进展都与物理实验息息相关。可以预言，未来物理学的发展一定离不开物理实验。在职业高中的各门基础课程中，物理课在提高学生的科学素质方面起着无可替代的作用，实验在物理教学中更是占有着举足轻重的地位。加强实验教学，提高物理教学效果和开发学生创造能力，在加强素质教育的今天，显得更加突出，尤为重要。

    职业高中物理实验教学现状改革对策

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    关于高中物理合作学习模式的探讨

    周玉东
    133-133页
    查看更多>>摘要：随着新课程的深入实施，合作探究式的学习方式广受关注。合作学习是一种极具实效与创意的教学策略与理论，将其引入高中物理课堂教学之中，对于提高高中物理教学的有效性、构建高效的物理课堂具有重要意义。随着小组合作式教学的推广应用，在高中物理的课堂教学过程中也遇到了诸多问题，如重合作形式与过程、轻学习实效与合作评价等。基于此，针对高中物理课堂教学小组合作学习现状，构建以自主学习为基础、以小组合作为有机载体的高效物理课堂合作学习模式是当前高中物理课堂教学面临的迫切问题。

    高中物理合作学习高效课堂动态生成

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何提高小学数学课堂有效性

    肖强
    134-134页
    查看更多>>摘要：有效课堂教学指的是能高效实现课堂目标的教学。实现总教学时间最小化、有效教学时间最大化是有效教学的目标追求。如何实现有效教学时间的最小化，如何高效地实现课堂教学目标，这正是当前小学数学课堂教学改革所要研究的问题。

    小学数学有效

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈初中数学教学中的提问技巧

    卢建军
    135-135页
    查看更多>>摘要：教育是为促进学生的发展而实施的，学生是学习的主体无可否认，但如何才能将学生的主体性体现出来，从而调动其学习积极性，为高效课堂打下基础？在课堂教学中，教师和学生之间的交流是建立在对话形式上的，而对话中的问题有效性则直接影响着学生对信息的接收度，为此，探究数学课堂教学中的提问技巧对提高课堂效率便具有了积极意义。

    初中数学教学提问技巧

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    运用多媒体技术创设数学课堂和谐环境

    刘红梅
    136-136,137页
    查看更多>>摘要：愉悦和谐的课堂教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键。对于在小学数学教学中建立愉悦和谐的课堂环境，培养学生的创新意识，是多么重要的一步。既然环境对于一个孩子的成长非常重要，那么就要从多纬度的教育，营造和谐德育环境。不但要营造浓厚的校园文化氛围，还要让社会实践活动在校园生根开花，其次帮助家长要创建和谐家庭环境，最后是利用网络技术的优势，造就一个对学生实施教育的新平台，以净化学生的网络环境。

    数学学科新精神和谐环境多媒体技术

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈因式分解的方法与技巧

    吴志红
    137-137页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    回归生活的数学教学

    周德胜
    138-138页
    查看更多>>摘要：新课程改革背景下，教育教学对教师提出了更高水平的要求，就数学教学而言，它要求教师要能够采取行之有效的措施，不断的提高教师教学效率，为学生的未来发展打下坚实的基础。这就要求教师要积极的将数学教学回归到生活中去，要能够对数学有一个深刻、科学的认识。

    回归生活数学教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何培养初中数学教学中的合作与探究

    陈文玉
    139-139页
    查看更多>>摘要：新课程标准指出：“动手实践，自主探究，合作交流是学生学习数学的主要方式”。美国的罗杰斯教授认为“最有用的学习是学会如何学习”。随着课程改革的全面深入，初中数学的学习方式与学习习惯受到前所未有的关注与重视。作为一名数学教师如何在教学中培养学生合作与探究的学习习惯呢？

    初中数学合作与探究热情方法评价

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅析初中数学教学中如何分层

    陈友松
    140-140页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断发展，初中学生的发展呈现了个性化特征，每一个学生的实际情况都不尽相同，对数学教学有效性的发挥产生了阻碍作用。要想适合现代化学生的发展特点，初中教师教学应该改变传统的统一化的教学方法，实施分层教学、因材施教的教学策略。本文主要分析了素质教育背景下初中数学教学中的分层策略。

    初中数学分层教学素质教育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    培养学生自觉主动地学习小学数学的思考

    邓家毅
    141-141页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据