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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    在新课改下改进初中历史教学现状的思考

    樊敏
    285-285页
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    浅谈初中历史教学中如何让利用兴趣的激发提高学生的学习积极性

    胡开艳
    286-286页
    查看更多>>摘要：在初中历史教学中，学生往往认为历史学科枯燥无味，全是一些需要背诵的知识点，而使教学陷入了一个很尴尬的局面。学生不愿意也不想在历史学科上浪费太多的时间，对历史学科的抵抗情绪滋长，对历史学科逐渐丧失了学习兴趣。

    初中历史兴趣教学积极性

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    浅析高中地理学生自主学习能力的培养

    姜鹏
    287-287页
    查看更多>>摘要：地理是一门理论性和实践性很强的综合学科，要完成课程标准中规定的知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的教学目标，就必须转变传统的学习方式，学习地理，掌握内容是其一，掌握方法触类旁通是其二，后者就是一种能力。有了这种能力，学生就会善于从教师的讲解中捕捉瞬息即逝的问题，就会变被动接受为主动探索，其中自主学习能力的培养是关键。有了自主学习能力，无论是知识更新的周期如何加快，科学技术综合化的趋势如何强烈，都可以运用自主学习能力去有效地掌握知识。

    高中地理自主学习能力培养途径

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    浅谈高中政治教育中的语言艺术

    邹冲冲
    288-288页
    查看更多>>摘要：随着教育改革，语言，无论是口头语言、书面语言，还是形体语言、艺术语言，作为一种媒体，它传达思想与情感、事实与信息，是人们须臾不可离开的工具。几千年人类语言文明的沉淀，各行业不同的语言特色，给我们留下了许多可以思索的东西。下面拟就高中政治教师口头语言的特色问题，浅谈一点个人的见解。

    高中教学中的语言艺术

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    新课程背景下高中历史有效教学实践探究

    刘健达
    289-289页
    查看更多>>摘要：教学有效性又叫有效性教学，是在教学活动中，将教学资源优化配置，取得教学收效的最大化。现阶段，在大部分学生眼里，历史教学是一门枯燥乏味的学科，其高分要领往往是“背多分”，对历史教学存在错误认知，在一定程度上造成了学习学习积极性不高，教学形势不容乐观的现状。本文主要从现阶段高中历史教学现状出发，浅析了在新课程背景下如何提高教学有效性。

    高中历史有效性探讨

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    谈谈初中政治课中学生兴趣的培养

    黄启伦
    290-290页
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    促进高中历史教学效果的思考

    王蕾
    290-291页
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    浅谈怎么教好初中历史

    刘泽明
    291-292页
    查看更多>>摘要：众人常常视历史课为“副课”，使得大少数先生对于初中设立历史课的主要性意识有余而藐视历史课，再加上七八班级每周两节历史课，九班级每周也只要三节历史课，正在这种状况下想把历史教好是件很没有简单的事！先前历史是阅读培养，先生只--相熟教材、演绎、拾掇，并主宰一些答题办法就能够了，现正在改闭卷了，回忆一些历史史实是没有可短少的，而关于离先生生涯长远的历史让她们去记的确有定然的难度，再加上原来的没有注重就更难的。我从临时负责的国学历史课讲习中领会到，要想把初中历史教好需求办好以次多少点：

    初中历史教学方法

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    提高初中思想政治教学质量的方法

    彭华
    292-293页
    查看更多>>摘要：传统的应试教学侧重于学生知识的掌握，衡量教学质量高低的唯一标准就是看学生能不能考好试。因此，在传统的教学中以老师为中心，学生处于被动接受知识的地位。事实上，学生的考试成绩不能代表学生是否真正的掌握了学习的方法，更不能说明学生形成了正确的价值观、人生观。新课改提出了“三维一体”的教学目标，将学生的发展作为教学的根本宗旨，学生政治课要让学生学会学习的同时，形成正确的人生观与价值观，努力使每个学生心怀远大理想，做一个有道德、守法纪的好公民。那么，在新课程教学理念下如何实现教学质量的提高呢？笔者就多年的教学经验，谈了几点看法。

    初中思想政治教学质量

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    如何培养高中地理教学中学生的自主学习能力

    屈春艳
    293-294页
    查看更多>>摘要：新课程标准对教师的教学模式和学生的学习方式都提出了明确要求。教师要着力加强学生的创造性思维和理解能力，有效改变课堂气氛沉闷、学生学习兴趣低的现状。高中地理的教学效果一定程度上取决于学生的自主学习能力，因此，培养学生的自主学习能力就成为了广大高中地理教师普遍关注的问题。本文分析了在高中地理教学中让学生进行自主学习的意义，提出了让学生进行自主学习应遵循的原则，并就如何培养学生的自主学习能力进行了阐述。

    高中地理教学自主学习培养

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