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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈如何构建充满生命活力的小学数学课堂

    刘红丽
    217页
    查看更多>>摘要：新课程呼唤充满生命活力的小学数学课堂,如何让我们的课堂回归生活呢?本文试图从导语设计、教学情境的创设、课堂习惯的养成、创造性思维的培养加等方面以阐述.

    小学数学课堂教学生命活力

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    初中数学教学应把握好"度"

    刘小方
    218页
    查看更多>>摘要：本文主要分析了初中数学教学中,教师在把握课堂提问、交流讨论、使用多媒体、设计学生练习的"度"上存在的一些问题,并在如何把握这些"度"的问题上给出了一些参考性建议,供读者选择.

    数学教学度

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    普通高中数学学习困难学生的情感特征及培养思路框架

    陆长云
    219页
    查看更多>>摘要：在普通高中数学学习中,很多学生都遇到了不同的困难,本文首先阐述这些困难生在学习中表现出来的情感特征,然后探究相应的培养数学学习的思路框架.

    高中数学学习困难情感特征培养思路

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    初中数学解题教学思路构建

    马利平
    220页
    查看更多>>摘要：本文从现阶段我国初中数学解题教学中存在的问题出发,提出了改善我国初中数学解题教学水平的相应的措施,以期帮助广大教育者提高我国初中数学解题教学的思路水平,保障初中数学解题教学的实效性,全面提升初中学生的解题能力.

    初中数学解题教学思路

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    小学数学计算错例分析及矫正

    求国丽
    221页
    查看更多>>摘要：小学生计算能力不强,原因有很多种,但只要小学数学教师从自身教育模式现状出发,着眼学生身心发展和认知实际,有的放矢的对课堂结构进行系统优化,多方寻找应对策略,以期对小学生的计算素养提升起到积极的促进作用.

    小学数学计算题错误能力

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    浅谈数学课中对学生思维能力的培养

    邵腾明
    222页
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    浅论高中数学学习中思维定势的构架和解决方式

    宋维龙
    223页
    查看更多>>摘要：初中教学都是简单的基础教学,直到进入高中以后,才得以扩充和加深,这个时候就需要学生适应高中数学的教学模式,改变学习初中数学时形成的思维模式.但是还有一部分的学生在进入高中阶段以后,在学习数学的过程中还是沿用了初中时候的思维模式,影响了做题的思路.本文主要研究高中数学学习中思维定势的结构,分析它的形成的原因,最后提出解决方法.

    高中数学思维定势构架解决方式

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    初中生数学学习的分化和教学对策探析

    田俊
    224页
    查看更多>>摘要：我在数学教学中发现一个比较头痛的问题:部分学生对数学失去了兴趣,所学知识出现了严重的断层现象,学生成绩出现两极分化,后进生增多,特别在初二年级表现得尤为明显,这种状况直接影响着大面积数学教学质量的提高.那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化?如何在教学中应对两极分化?在这里我就结合自己的教学实践作一些粗浅的探讨.

    初中数学学习分化原因对策

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    中学数学解题中避免分类讨论的几种策略

    王文雅李玉长
    225-226页
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    初中数学分类讨论思想的核心和实践

    温建成
    227页
    查看更多>>摘要：在近几年的中考数学中,很热门、常见的考点之一就是初中数学的分类讨论思想,这个问题也是很多教师和学者正在进行研究的课题,本文结合分类的类型和原因,对初中应用这种教学方法进行了分析和探讨.

    初中数学分类讨论思想实践

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