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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    小学数学卓越课堂的教学策略

    唐绍兰
    165-165页
    查看更多>>摘要：卓越课堂教学是教师的梦想，是学校、家庭、社会的希望，有了卓越的课堂，既减轻了学生的负担，同时也减轻了教师的工作压力。如何打造卓越课堂呢？立足数学现实，把握课堂“脉搏”，探究学习与接受学习的有机的结合，注重学习反思，培养思维品质，练习设计的有效性。

    数学卓越课堂策略

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    让数学充满生活的阳光

    王安全
    166-166页
    查看更多>>摘要：现实生活中处处都有数学，数学是客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。生活离不开数学，数学也离不开生活，突出数学的现实性，挖掘生活素材，在生活中“找”数学，回归生活空间，在生活中“用”数学。

    数学生活化打造卓越课堂

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    “五四解题教学法“--高三数学复习课模式有效性初探

    陈洲全
    167-167,168页
    查看更多>>摘要：医学是治病救人，期望每一个人拥有健康的身体；教学是开启人的智慧，提升每位学子的能力。同是救人，一个重在物质，一个重在精神，二者虽然有不同的地方，但仔细研究，二者在其方法上，又是殊途同归－－－同为观、试、问、归、思。为此，笔者为提高学生的解题能力，尝试总结出五步解题教学法－－－四步一反思：观、试、问、归、思。
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    初中数学如何培养学生好问的习惯

    黄金明
    168-168页
    查看更多>>摘要：针对初中数学学科特点，学生学习数学的实际，对学生的勤学好问的习惯养成，教师做到：要让学生懂得问问题，明确“学问就是要学会怎样问，就是学会思考问题”；教会学生敢问；教会学生善于发问；教会学生有疑必问，培养学生的好问习惯，提高初中数学的学习效率。

    数学学习勤学好问习惯养成

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    突破初中几何教学瓶颈之我见

    张琼
    169-169,170页
    查看更多>>摘要：几何是整个中学数学教学内容的重要部分，也是初中课程中的瓶颈。要突破这个瓶颈，必须引导学生真正入门，在教学中应针对学生的年龄特点和认知规律，积极探索，有目的有计划地去培养学生的几何能力，激发学生学几何的兴趣。

    突破几何教学瓶颈

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    浅谈小学低年级数学教学与游戏的运用

    范炳南
    170-170页
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    浅谈数学课该何时用多媒体

    杜领群
    171-171页
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    利用信息技术改革优化小学数学课堂

    徐燕
    172-172页
    查看更多>>摘要：信息技术与数学教学的有效整合，不仅是数学教学改革中的一种新型手段，也是现代化教育中的一种有效手段。在小学数学教学中、运用信息技术，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，刺激学生主动参与学习；能变静态为动态，变无声为有声，变抽象为具体，激活学生的思维；能变复杂为直观，提供丰富的教学内容，提高课堂效率；还能利用教学回放的特点达到数学建模的功能。但要注意信息技术的引入是为了服务于课堂，并不能完全代替原有的教学手段，所以在运用多媒体技术时要注意量与度的问题。

    信息技术教学改革直观课堂效率数学建模

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    浅谈数学教学中“小组合作”的策略

    房兰珍
    173-173页
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    如何提高数学课堂的有效性思维

    冯丽芬
    174-174页
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