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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈小学语文教师的应变能力

    王素侠
    355-355,356页
    查看更多>>摘要：课堂教学是教师的“教”与学生的“学”的双边活动，同时还可能受到外界因素的影响。当课堂教学中出现各种各样没有事先未曾估计到的“变”时，教师要及时、正确、妥善地处理，把发生的“变”对课堂教学的影响减小到最低限度。在可能的情况下，把在“变”中出现的不利因素转化为有利因素，产生出调动学生学习积极性或加深对知识的正确理解的效果；促进课堂教学计划的完成和保证课堂教学的质量；使课堂应变能力在教学中发挥出重要的作用。

    小学语文教师应变能力

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    浅谈小学语文学习习惯的培养

    韩绪伟
    356-356页
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    浅谈小学生作文评语的写作原则

    刘丽红
    357-357,358页
    查看更多>>摘要：作文评语是作文教学过程的延续，是师生交流心灵、切磋水平的重要阵地。针对写作经验和技巧相对缺乏的小学生而言，好的作文评语有助于学生认识自己的作文水平，培养他们良好的作文习惯，提高他们的作文写作能力。笔者结合小学生作文的实际情况和他们的身心发展规律，探讨了小学生作文评语的四大写作原则。

    小学生作文评语写作原则

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    对目前小学生作文教学中存在的问题及其对策分析

    周俊
    358-358页
    查看更多>>摘要：作文是语文中最重要的部分，而作文教学也在语文教学中占“半壁江山”。作文好不仅有利于今后的学习，也有利于锻炼学生的表达能力和交际能力，对今后学生的为人处事和思维方式有着重要的影响。但现今学生提起作文头疼，作文抄袭率高、语句生硬的状况不能忽视，我们应该对于小学生作文教学存在问题及其对策进行分析与探索。

    作文教学存在问题对策分析

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    试谈小学语文课堂小组合作学习的实效性

    刘容
    359-359,360页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的浪潮中涌现出了一朵亮丽的浪花———小组合作学习，它为学生提供了一个展现自我和发现、探究、创新成果的平台。笔者结合自身组织小组合作学习的实际情况，分享了一些心得体会。

    课堂气氛开放自主学习方法

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    “趣”贯始终“活”教拼音--拼音教学点滴谈

    郑丹蓉
    360-360页
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    浅谈小学语文教学的课堂改革

    许海林
    361-361,362页
    查看更多>>摘要：在教学过程中，教师通过加强对教学内容情绪化的讲解，使那些枯燥乏味的内容增添了情感色彩，从而收到化难为易，化厌为喜的效果。在语文教学中，教师需站在辅导地位，引导学生在反复诵读的过程中求知，探索，培养学生自主学习和自我发展的能力，真正体现学生的主体地位。

    教学氛围实践活动开放式课堂

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    小学语文朗读浅谈

    郭华龙
    362-362页
    查看更多>>摘要：朗读是阅读的一项重要技能，在小学语文教学中的作用举足轻重。大量教学实践证明，阅读教学要落到实处，就必须从最根本的朗读上多下工夫。

    朗读认识训练

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    小学语文教学初探

    冉茂军
    363-363页
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    小学语文识字教学探讨

    赵春
    364-364页
    查看更多>>摘要：识字教学是小学语文教学的基础，是低年级语文教学的一个重点和难点，也是语文中的一项重要任务。可见探求提高识字质量的更科学的识字教学途径很有必要。

    小学语文识字教学

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