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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈初中生物教学中情景教学的应用

    艾娜
    116-116页
    查看更多>>摘要：所谓的情景教学就是指教师在教学过程中，以情景或者案例作为载体，引导学生进行自主探究性学习。所创立的情景必须要带有一定的情感色彩，将教学中抽象的问题变得更加形象具体，使在学生在情景中体验、感受，促使学生可以更深层次的理解掌握知识内容，从而提高学生学习成绩、综合能力。促进学生的情感共鸣、培养学生的学习兴趣是情景教学的宗旨。将情景教学运用到初中生物教学当中，可以促使学生对知识难点、疑点的理解更加深入、全面、透彻。本文针对初中生物教学中情景教学的应用进行分析探讨。

    初中生物情景教学应用

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    高中生物教学中学生创新思维能力培养策略

    陈光海
    117-117页
    查看更多>>摘要：随着生物学科在高考中分数的逐年增加，生物这一学科越来越得到更多人的关注。高考是人生一个重要的转折点，关乎学生前途。因此，人们如今要解决的问题是要提高高中生物的学习效率，以便在高考中取得好成绩。而对于此问题，最好的途径是教师转变以往的教学方式，加入一些另类的、创新的元素到教学课堂中，以加深学生对知识的印象。

    高中生物创新思维

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    浅谈人教版八年级物理教学中的激励性教学

    陈兴
    118-118页
    查看更多>>摘要：当前，在八年级的物理教学中，很多学生存在没有系统学习物理思路的问题；而大多数教师为了达到教学目标，采取的是增加习题的教学方式，这使八年级学生学习物理的兴趣受到了严重的制约，影响了教学效果。本文首先就激励教学的作用与特点进行简要地介绍，同时指出当前八年级物理教学中存在的主要问题，最后有针对地提出在八年级物理教学过程中激励性教学的策略。

    八年级物理教学激励性教学策略

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    浅议初中物理教学中培养学生实验能力的重要性

    龚丽
    119-119页
    查看更多>>摘要：物理实验在整个初中物理课程教学中至关重要，它不仅仅只是一门学科，物理课学习的好坏可以影响到人的一生。物理课是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学，很多学生会觉得物理课上起来枯燥乏味和难以理解，而我们初中物理课程标准要求就是培养学生执着求真的精神，实事求是的科学态度，合理的怀疑意识和创新精神。

    实验教学科学探究能力探究过程培养学生科学实验提出问题

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    优化实验教学

    谷建高朱菊琴
    120-120页
    查看更多>>摘要：化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是学生进行探究性学习的重要载体，通过实验探究可以培养学生的创新精神和创新能力。因此在化学教学中，尤其是在实验教学中，注意不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等探索手段提出种种假设和猜想，发展他们的创新意识就显的尤为重要。

    创新探究课堂资源有效性绿色化学

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    新课标下初中化学实验教学探析

    黄科文
    121-121页
    查看更多>>摘要：初中化学实验是初中教学中的重要组成部分，也是初中化学教学的一种方法，它不仅可以提高学生的初中化学水平，同时还可以培养学生的动手能力，因此，本文笔者根据多年的教学经验，对新课标下初中化学实验教学进行探析。

    初中化学实验教学探析

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    小学信息技术课教学策略探究

    黄铮
    122-122页
    查看更多>>摘要：小学信息技术教育是一种现代化教育，其教学目的是培养学生的学习兴趣和动手动脑能力，掌握信息技术基础知识和基本技能，锻炼小学生处理，分析和应用信息的能力，使信息技术成为每一个小学生必备的素质，为适应时代发展的需要打下基础。笔者根据自己多年的小学信息技术教学经验，探究其教学策略，与大家一起交流。

    小学信息技术教学策略

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    探讨初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略研究

    雷天顺
    123-123页
    查看更多>>摘要：化学是一门以实验为基础的自然学科，一般是在九年级开始学习的，所以初中是化学学习的起始阶段，也是打基础的阶段。化学和生活是息息相关的，生活中有很多化学现象，化学中很多内容都是源自于生活，又在生活中得以利用。新课程标准指出，要从生活走进化学，从化学走向生活，要让学生从生活中的化学现象入手，引发学习兴趣，体验到学习的乐趣。

    兴趣教学基础教育源于生活学习乐趣

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    高中物理教学的艺术策略

    李辉华
    124-124页
    查看更多>>摘要：都说教学是一门艺术，良好的教学艺术能够提升学生的学习效率，实现学生学习的有效进行。特别是在高中时期，正是学生身心发育的关键时期，此时的他们热爱自由、兴趣广泛，对于教师的教学方式、教学水准也有着自己的评判标准，所以教师的教学风格以及自身的教学水平对于学生的学习效果有着直接的影响。为了能够使自身的教学更加符合学生的学习需求与学习兴趣，更好的激发学生的学习积极性，就需要教师在教学的过程中不断的提升自身的教学魅力，运用一定的教学艺术来激发学生的学习自主性，提升他们的学习效率，实现物理教学的有效进行。

    高中物理教师教学艺术提升策略

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    摭谈新课程理念下初中物理教学的有效性

    王少东
    124-125页
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